正确、适度地运用批评与表扬的方法是教学过程中的一个重要因素。

对回课质量好而且看得出是经过用心练习而达到高质量的孩子要鼓励其保持朋心、用功的学习状态，但仍然要提出更高质量的要求要求孩子意识到艺术是无止境的必须不断地努力。

对回课质量不够好，但听得出努力练习过的孩子不要轻易批评其质量不好。最好能在不高的质量出发现优点予以肯定。之后再指出缺点并帮助其找到提高质量的具体办法。

对回课质量不错但并不用功．而是依赖个人音乐素质好的孩子，要抓住问题不放而且也不必表扬。

对不用功造成的质量差则必须批评不用功的态度。从根本上说．小提琴是练会的只靠教是教不会的，不用功什么也谈不上。对爱骄傲、好自满的孩子，不要表扬，除非骄傲自满的缺点有了改进。对胆子小、心理承受力差的孩子多鼓励他或多或少的长处，少批评；对胆子大、心理承受力强的，也只在缺乏应有的学习态度时，批评他的态度。当孩子总也演奏不对什么地方时，要分析他演奏不好的原因。有时，并不是态度问题，那就不该批评，而是要帮他想办法分析问题、解决问题。