[设计意图]
自由活动时,几个调皮的孩子不好好走路,有的喜欢单脚走,有的喜欢倒退着走。为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望,我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿探索和尝试身体的各种移动方法,从而丰富对身体各部位功能的认识,激发他们对身体游戏的兴趣。
[活动目标]
1.认识自己身体各部位的不同作用,尝试运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作,发展创新技能。
3.在活动中体验身体游戏的乐趣,培养互助合作的精神。
[活动准备]
1.音乐磁带,各类数字卡装扮的数字园,草坪、小河、电网的标志图。
2.预设的各种图示,白纸,记号笔。
[活动过程]
一、准备活动
1.热身运动“洗澡”
师:“朋友们一起来洗个热水澡吧!”
幼儿随着音乐,在老师语言提示下,创编动作:
“拧拧水龙头,哗啦啦啦出来了,
擦擦手,嘿嘿;擦擦腿,嘿嘿。
耳朵里进水啦,跳!跳!跳!
甩甩脚,甩甩手,
擦干水珠,穿上衣裤。”
2.交流活动
“洗得真舒服,坐下来休息一下吧。”(教师示意幼儿自由地在自己身边坐下)
问:“刚才我们都用了身体哪些部位,做了什么动作?”
幼儿个别交流并作示范,教师小结身体不同部位的作用。
二、探索活动
(一)自由探索移动方法
1.“我们身体的各部位还可以做很多动作,现在请你们做一个动作把你们的身体移到老师身边来。”(幼儿自由尝试)
(有的孩子直着身体走,有的则蹲着走;有的蹦跳过来;有的双手撑地爬了过来……其动作有了一定的创意。)
2.“如果不用小脚走,你可蹦用其他部位的动作来代替小脚走吗?”
(孩子们整齐响亮的应答声,一张张仰起的笑脸写满了自信,熠熠生辉的双眼中透露出迫不及待的心情。)
“大家试试看,比比谁的办法多。”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师边观察、启发、引导边辅助,发现新异的方法,作即兴记录。
(探索用身体的其他部位来代替脚移动身体,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自主学习的空间,让他们自由探索和尝试,从而发现移动的方法。教师主要是鼓励他们大胆尝试各种不同的移动方法,结伴合作完成一些特殊的动作,同时帮助能力有限的孩子完成一些动作,让他们体会成功的喜悦。
孩子们的动作很多时候是无意识的,为了留住各个美好的瞬间,保存下孩子们的探索成果,将抽象的动作转化为永久的、直观的画面,我采用了记录法。这为下一步孩子们之间相互学习提供了很好的“学具”,可谓一举两得。)