教学目标：
知识目标：了解生活中水资源稀少、宝贵，调查身边浪费水、污染水的现象，掌握节水好方法。
能力目标：通过课前调查，提高学生观察、积累、记录信息的能力。
通过小组活动，交流节约水的办法，提高学生生活能力。
情感目标： 培养学生保护水，节约水的良好习惯。
教学重点：
了解淡水资源的缺少、被污染和浪费的情况。
教学难点：
培养学生树立“保护水，节约水”的环保意识。
教学手段：
调查实验操作法、情境体验法、小组合作探究法
教具准备：
PPT 视频、污水处理厂视频、水资源比例纸、剪刀、透明塑料小箱， “小水滴”、“水姑娘”贴图、地球仪等。
教学过程：
一、创设情景，谈话引入
师：小朋友们，水姑娘来啦，快来打个招呼吧！（出示“水姑娘贴图”）
生：水姑娘，你好！
师：你们好，我是晶莹剔透的水精灵，你们喜欢我吗？
生：喜欢。
师：如果你们一天没有“我”会怎么样呢？
生：如果一天没有水，恰好这天有火灾发生就扑不灭了，损失很严重。
生：如果没有水，就没办法做饭了。
生：如果没有水，小朋友就不能去游泳了。
师：如果一个星期没有“我”会怎么样呢？
生：人们会渴死。
生：大地会干裂。
师：是呀，人们的生活都离不开我。今天，就让我们一起手拉手在水的世界里遨游吧。（贴水姑娘）（板书课题“保护水，节约水”）
二、了解淡水资源的稀少。
师：看，这是——
生：地球仪。
师：在地球上你看到什么颜色最多？（拨动地球仪）
生：蓝色。
师：蓝色的代表——
生：大海。
师：大片大片蓝色的都是水，你想说什么？
生：地球上的水真多呀！
师：哇！地球上有这么多的水，那——（教师手指着题目，表情很困惑）——你有什么疑问吗？
生：地球上有这么多的水，为什么还要保护水呢？
生：为什么还要节约水呢？
师：是呀，水姑娘也听见有的小朋友是这样说的：。（听录音。大海里也有很多水，为什么还要节约水呢？水费又不贵，为什么还要节约用水呢？）为什么呢？（
生：大海里的水是咸的，是不能直接引用的。
师：你是怎么知道的？
生：妈妈每次带我去图书馆我都要看这些书。
师：你的课外知识真丰富。
师：是呀，因为海水的盐份特别高，所以它还有另外一名字叫咸水，我们生活中用的无色无味的水是淡水。所以——
生齐读：别看地球上的水资源很多，可是能让人直接饮用的水很少很少。
师：少到什么程度？有科学家做过精确的统计。（播放录音：地球上的水资源分为咸水资源和淡水资源。其中咸水资源占97.30%，淡水资源只占2.70%。）
师：地球上的淡水到底有多少呢？让我们一起来做一个体验的小游戏吧。请同学们拿出蓝色的方格纸。看，纸上有100个小方格？如果说这100个方格就代表着地球上所有的水的话，我们可以直接使用的淡水最多只占3个格子。（教师示范剪出三个格子）
生：学生剪。
师生：请同学举起代表海水的部分，这是我们不能直接使用的；举起代表淡水的部分，这是我们能直接使用的。（教师对比让学生看）你有什么想说的？
生：淡水太少了。
生：我们要省点用。
师：我们能使用的淡水只有——这么一点点了。所以，我们要——
生：保护水，节约水。
师：正因为可用的淡水实在是太少了，所以才在地球上出现了许多严重缺水的地方。（播放视频、图片）看到这些情景你最想说什么？
生：没有水喝，真可怜！
生：没有水，人们的生活很困难。
生：我想把我节约下来的水送给他们。
师：同学们说得真好！是呀，淡水这么少，已经有很多地方缺水了，所以我们更要——
生：保护水，节约水。
三、了解水污染和水浪费的现象
师：就这么少的淡水都能被我们使用吗？
生：不能。
师：为什么呢？
生：有些水被人们浪费了。
生：还有一些水被污染了。
师：是呀，就这么少的淡水还有一些被污染和浪费了，看，水姑娘已经伤心的哭了。（换哭脸）同学们课前做了调查，在你们身边有哪些污染水，浪费水的现象呢？
生：小组交流。
汇报污染水的现象
生：有些人随手把垃圾扔进小河里。
生：有些工厂把工业废水排入了岐江河。
师：相机播放图片：工业污水肆意排放，原本清澈的河水变了颜色，清水还能留得住吗？
生：在镇区，有些工厂附近的河水很臭，就连河里的小鱼也都死了。
师：播放图片：是呀，昔日在河水里嬉戏的鱼儿在大量地死亡。
播放图片：稻田边的小溪流，原来可以灌溉庄稼，可现如今很多的生活垃圾向这里乱扔，水很快就变脏变臭了。
师：同学们，（教师举起三格纸）就这么少的淡水还不能为我们所全部利用呢！由于污染，淡水又从我们的手中流失了一部分。
生：剪去一格，放到箱子里。
汇报浪费水的现象
师：在你们身边还有你自己，有哪些浪费水的现象呢？
生：洗完手，水龙头忘记关掉了。
生：课间喝水时，有的小朋友接了满水杯的水，喝不完就倒掉了。
生：妈妈洗菜时是一直开着水龙头冲的。
生：撒完尿就按一次水箱，哗哗哗的清水流出来，很浪费。
师：由于人们的节水意识不强，很多宝贵的水资源又从我们的手中溜走了
师生：再剪去一格淡水。
师：就这么一点点淡水还要供全世界60亿人去使用呢！水是多么宝贵啊，所以我们要——
生：“保护水，节约水”。
师：并且做到——
生齐读：“节约用水，从我做起” 。
师：看，这些同学的行为对不对？你想对他们说什么？
生：不对，他们是在玩水、打水仗。
生：你们不要再玩水了，世界上的淡水资源已经不多了。
生：这个小女孩的行为也不对，洗手帕用水太多，而且水池里的水已经溢出来。
生：我想对小女孩说：“把手帕洗干净，一点点水就够了。”
生：第三幅图小男孩的行为是对的，他高高举起“节约用水，从我做起”，是在向人们做宣传。
四、明理导行。
师：同学们分析的真好。看，我们书中的小朋友行动起来了，他们在为“保护水，节约水”做些什么呢？请同学们翻开书p45，认真学习一下吧。
生：小组同学交流。
师：书上小朋友节水的金点子是什么？
生：有的小朋友说：“记住关好水龙头”。
生：有的小朋友说：“可以用洗菜的水浇花”。
师：你们有哪些节水的金点子吗？小组讨论一下吧。然后把自己的金点子写在“小水滴”上。
学生汇报节水金点子。
生：洗完脸的水可以用来擦地板。
生：淘米水可以用来浇花。
生：洗澡打泡泡时要关掉水。
生：拖地的水收集起来可以冲厕所。
生：衣服攒满洗衣桶再洗，能省水。
师：同学们真是生活中的细心人。快把你们的金点子贴到浪花上来吧。
师：水姑娘看到同学们这么积极的开展节水行动，她又开心的笑了。（换笑脸）
水姑娘还说要送给你们一个节水的小锦囊呢。（出示节水小锦囊）
生：自由读节水小锦囊。
师：水姑娘的节水办法好不好啊？让我们赶快把它带回家里去吧。
师：指导学生认识水费单。你们家一个月的用水量是多少呢？
生：我家一个月的用水量是42立方米。
生：我家一个月的用水量是73立方米。
师：你们想不想把自己家的用水量减少下来吗？那就赶快把这些节水的金点子带回家，动员家里人一起来节水吧。下个月的品德课我们要开展一次“节水小能手”的比赛，看谁家节约的水最多，谁是节水的小能手？
师：同学们，节水不光我们是这样做的，我们学校的阿姨也行动起来了。看，（视频）阿姨们的节水办法真是妙！
师：我们大家都来节约水，宝贵的淡水资源就不会被浪费那么多了。
师生：捡回一个小方格。
师：节约用水，人人有责。看，我们国家也行动起来了。（播放污水处理厂视频）
你发现了什么？
生：我发现污水变白了。
师：是呀，经过人们的努力，被污染的水又可以回来一些了。
师生：再捡回一个小方格。
师：介绍世界节水日 。
师：看，这儿还有这么多的咸水是我们不能用的呢！怎样做才能让这些水也被我们所用呢？
生：我长大以后想制造一台可以净化海水的机器，能去除盐分和矿物质。
师：你真有理想。
生：我想造一台超大蒸汽机，蒸发海水，回收水蒸气，这水蒸气就能被人们使用了。
师：你真像一位小科学家。
师：同学们，今天学了这节课你有什么收获吗？
生：我知道了淡水很宝贵，以后不能浪费水。
生：我收获了很多节约水的金点子。
生：我要向书上的小朋友学习，在生活中做一个护水宣传员。
师：你们的收获可真多。那就让我们带着这节课的收获在生活中做个快乐的护水宣传员，节水小能手吧。让每个人都来“保护水，节约水”，因为——
生齐读：“保护水资源，节约用水，人人有责”。
师：让我们呼吁全校的师生都来“保护水，节约水吧”。
生齐读：保护水，节约水。
师：让我们呼吁全中山市的人也都来这样做吧。
生齐读：保护水，节约水。
师：让我们呼吁全中国的人都来——
生齐读：保护水，节约水。
师：让我们呼吁全世界的人也都来——
生齐读：保护水，节约水。