阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋、开阔幼儿的视野、启迪幼儿的智慧、陶冶幼儿的性情，还可以让幼儿借助早期阅读积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。我在班中尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动，有了一些体会。
一、创设丰富的阅读环境，营造愉快的阅读氛围
良好的阅读环境，不仅能维护幼儿愉快的阅读心态，还能激发幼儿的阅读兴趣，巩固阅读效果，使幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
（一）“沙发书屋”为幼儿提供了亲和、舒适、愉悦的阅读环境
在阅读环境的创设中，我认为应以“亲和、舒适、愉悦”为基本宗旨，一个具有亲和力，舒适感的阅读区域能让幼儿产生愉快、积极地情感体验，因此，我将班中的阅读角创设成一个“沙发书屋”，里面有小沙发，小靠垫和可爱的长毛绒玩具，幼儿可以抱着长毛绒玩具靠在沙发靠垫上舒服、惬意、自由地享受阅读的乐趣。“沙发书屋”里的图书有幼儿园里提供的，也有幼儿自己带来的，更有幼儿用废旧图书剪贴制作成的图书，丰富的图书和惬意的环境使“沙发书屋”成了班中幼儿最喜爱的地方。
（二）“小舞台”帮助幼儿交流阅读心得
每月一次的“小舞台”活动是幼儿和我共同交流阅读心得的时刻，我和幼儿共同协商制作表演道具，幼儿可以将一个月内在阅读活动中发现的有趣故事、有趣事情等内容通过情景表演、讲故事等形式展现出来，幼儿在小舞台活动中可以无拘无束的表演、表现，可以大胆响亮的表达。我们还通过评选“今日故事大王”等活动激发幼儿的参与兴趣。