活动准备
活动前带幼儿去饲养角观察小动物，让家长带幼儿到大自然中去观察动物，并让幼儿从家中带来毛绒动物，设置情境：动物王国。
1．各种玩具小动物、小动物头饰若干。
2．像皮泥、碎绿纸。
3.塑料拼板拼成的“河”一条。
4.多媒体课件。
活动一：谁不见了
1．教师以兔妈妈的身份出现，“今天有许多小动物来到咱们班和小朋友做游戏,你们高兴吗?”
2. 幼儿和小动物们一起玩一会儿，然后教师出示小鸡、小鸭、小兔子、小熊、小狗、小猫，让幼儿观察后,教师藏起一个动物，如：小鸡，请幼儿捂起眼睛猜猜那个动物不见了。
3．教师依次藏起小鸭、小兔、小熊、小狗、小猫，让幼儿猜猜那个动物不见了。
4．放背景音乐，幼儿和小动物一起跳舞。（让幼儿体验快乐的情绪）
5．师：“小动物们累了，想回家休息，咱们和小动物们一块儿回家吧！”
活动二：和小动物做游戏
（一）．师幼带头饰随音乐学动物走进入活动室，谈话导入活动。
1．咦，怎么来了这么多小动物呀！我看看你们是谁呀？哦，你是小猫，你是小狗，你是小鸟，你是……今天的天气可真好，我们来做小动物操吧！
（师边念儿歌边模仿小动物，幼儿跟做。）
2．参观动物王国。
哎，我听说不远处有一个动物王国，咱们去看看，怎么样？
（二）．结合环境布置，帮助幼儿认识上下方位：
1．请幼儿看一看、玩一玩、说一说：小鸟在那儿？（小鸟在大树上），小鸭在那儿？（小鸭在小桥下），幼儿回答后，教师总结，引导幼儿正确认识上下方位。
2．请幼儿找一找：引导幼儿在预设的环境中，寻找自己喜欢的小动物，并与小动物一起开舞会。（师幼随节奏感较强的音乐一起跳舞，让幼儿感受快乐的情绪体验）
3．把小动物送回家。幼儿按教师指令把小动物送到相应位置，巩固对上下方位的认识。（三）．听音乐《走路》做小动物动作，游戏结束。
活动三：喂小动物
（一）去动物王国与小动物做游戏。（幼儿自由玩）
“小动物累了，肚子很饿，我们给它们做饭吃，好吗？”（好）“那么，它们喜欢吃什么呢？”（引导幼儿说出小动物们喜欢吃的食物：小鸡喜欢吃虫子、小兔喜欢吃萝卜……）
（二）引导幼儿用橡皮泥给小动物做虫子、做萝卜、做饼干等。
1、示范讲解虫子、萝卜、饼干等的做法。重点讲解搓条和压扁。
2．幼儿自由操作，师指导。
（三）指导幼儿动手:用勺子喂动物吃食物。
活动四：小鸡和小鸭
（一）谈话引起兴趣
哟，来了这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？（幼儿说说）
（二）引导幼儿看看、想想、说说。
出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、我们来看看，他们俩是怎样过河的？（展示课件：小动物过河）
小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去“你们喜欢这只小鸭吗？为什么？” （幼儿说说）
“你们想来学这只小鸭，帮助小鸡过河吗？”
请两只“小鸭”先下河准备好，小鸡到小鸭背上去。欧，过河了！问：小鸭高兴吗？为什么？
6、呀！我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？请小鸭驮小鸡过河（重复做）。
7、所有的小鸡都过河了，小鸡，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干，你们背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
“小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们应该怎么对小鸭说呢？
师小结：原来，帮助别人是一件这么快乐的事情呀！哎呀，刚才小鸭帮小鸡过了河，很累了，肚子也咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在“草地上”捉虫子吃，小鸭可以到“河里”去捉鱼。（放背景音乐）
游戏结束
活动延伸
在区角内投放纸盒积木、穿线玩具（瓶口、瓶颈）
1、用积木给小动物搭高楼、搭院子。
2、用瓶口和瓶颈给小动物做项链。
教材分析
动物是人们的好朋友，喜爱小动物是幼儿的天性。通过选择幼儿喜爱的几种动物并组织活动来培养幼儿对小动物的情感，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。设计了有关动物的综合活动：“观察动物、认识动物、喂动物、动物游戏”。此活动具有感性、直观、具体、形象、生活性和趣味性强、易操作等特点，因此适合小班幼儿。
设计思路
喜爱小动物、愿意亲近小动物是幼儿的天性，但班内大部分孩子是城市的，远离了小动物的生活，缺少了接触动物的机会。为了培养幼儿热爱小动物的情感，加深对小动物的关爱，设计了本次综合教育活动《我爱小动物》。
重点：使幼儿产生对小动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
难点：如何在活动中认识并正确说出物体的上下方位。
活动目标
1．培养幼儿热爱动物的情感，喜欢和小动物做游戏。
2．发展幼儿的观察力和动手操作能力，帮助幼儿巩固对上下方位的认识。