我想，通过教师引导，学生找到了美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出的丰富多彩的“综合·探索”活动，加强跨学科教学的研究。在本单元的学习中，要引导学生围绕自己组选定的课题以集体的方式进行活动，并综合运用各学科的知识、技能，创造性地解决问题。
“综合·探索”学习领域作为本课标新的学习领域，要求我们美术教师结合本地的实际情况，积极开发这一领域的学习内容与教学方法，为学生架起美术与其他学科乃至社会的桥梁。