四、倾听“童画”，树立正确的评价观。
心灵是一个美妙、智慧的世界。走进儿童的心灵世界，就是走进一个奇妙无比的世界，一个天直浪漫、自由自在、随心所欲的世界。每当孩子经过自己的一番努力，独立地按照自己的想象，思维创作出一件作品时，是非常渴望得到父母对他们的肯定与赞扬的。然而，不少父母并不懂得站在孩子的角度上去鉴赏这些大胆、稚拙，充满童心、童稚的作品，往往用“像不像”来定论。他们总爱说：“你画得是什么”“怎么一点也不像”“真难看！”“乱七八糟”等，这样的评价无疑是给孩子泼了一盆冷水，久而久之，孩子也会因为您的这些评价而对绘画失去兴趣，或是“为了迎合父母“像”与“不像”而使作品失去生气，没有了想象力。这样借成人的眼光去评价幼儿作品会盲目地扼杀孩子的童真童趣，其后果是很可悲的。
因此，父母的评价正确与否，对幼儿学习美术的发展起着十分重要的作用。树立正确的评价标准，把评价重点应放在幼儿是否大胆、独立、富有创造性地参予美术活动的过程中。例如：我们常会看到3岁左右的孩子会一面在纸上画些乱线，或不规则的小圆圈，一面还兴致勃勃地讲着“画条小鱼游一游，画个苹果圆溜溜”。这时我们的父母一定要耐心倾听与其交谈，问他画的是什么，鼓励他画下去，不要急于把孩子画出的某些线条、图形解释成清楚的图像。适时的倾听、提问会使他们对所画出的东西加以思考，即使是画些乱线，但在3岁左右孩子的眼里，都会是表意的符号。当然不同年龄的孩子有着不同的表现。
总之，孩子从小会画画，这是许多家长的愿望。可是，苦于自己不会画画，又不懂正确的指导方法，因此无法实现心中的愿望。孩子在各个不同时期有不同的生理和心理特点，这在教孩子画画的过程中是极为重要的，掌握这些方法，采用正确的方法引导，即使不会画画的家长也完全能够培养自己的孩子学会画画。
当然，社会不需要每个孩子都成为画家，即使将来不当画家，可是在幼儿时代的认识、表现、想象、创造等一系列绘画训练，能有效地引导孩子对美的理解和获得创造美的初步能力，使孩子大脑各种潜能得到开发，并从崭新的角度去认识我们的大千世界，这将使孩子终身受益。