概要：
课程邮票设计(六年制小学美术第八册)进行的脉络如下:让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。
教学目的：
了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。
培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
教学重点：
运用各种表现手段设计一套有意的邮票。
教学难点：
教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。
教学过程：
邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
教师行为:
师:首先，请同学们观看一段录像片，请你们说一说片中的同学在做什么？他这样做对吗？为什么？ 请你说一说片中的同学应该怎样做？
学生行为:
（学生观看录像片，并思考问题）
生:片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。
应该在信封上贴邮票，再投入邮筒，邮票是邮资的凭证。
（学生欣赏范画）
师:写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的文字便被无限地拉长，直温暖亲人，友人的心扉（师出示范画）。
师:同学们看，多漂亮的邮票啊，邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？
生:喜欢集邮。
（学生欣赏同学的集邮册）
生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味， 既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢？同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。（板书:邮票设计）
师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？
生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。
师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。
师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。
生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。
师:
普通邮票 用“P”表示。
纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示。
特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示
航空邮票 用“A”表示
欠资邮票 用“D”表示