设计意图:

一天早晨,值日生拿着刷子学老师的样子在洗手池打扫。只见他们一边打扫一边议论着:“这种刷子是刷洗手池的”“这是什么刷子?打扫哪里呢?”……孩子们细致的观察、好奇的提问,让我为他们的探索精神感到高兴。《纲要》中提出幼儿园的科学教育,应密切联系幼儿的实际生活进行,教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是,我结合中班主题活动“我们身边的科学”,设计了此活动,让幼儿在实际生活中调查各种各样的刷子;在观察交流的互动中认识各种各样的刷子;在快乐的操作中探索各种各样的刷子,感受到刷子给我们的生活带来的方便。活动贴近幼儿生活,有利于拓展幼儿的经验和视野,幼儿容易接受、掌握,而且操作安全,符合新《纲要》精神。

活动目标:

1.积极搜集日常生活中各种各样的刷子,了解刷子的不同用途。

2.对生活中的小工具产生兴趣,体验工具给人们生活带来的便利。

活动准备:

经验准备:活动前,在家长的协助下,幼儿搜集各种刷子并完成调查表。

教具:PPT课件、记录表一张、笔、画有白油画图案的屏风、《粉刷匠》音乐。鞋子、杯子、盆、水、毛巾、电脑键盘、被子、颜料(红、粉、黄、绿色)及人手一把墙刷。

学具:幼儿自带各种刷子。

活动过程:

一、观察图片,引起幼儿的兴趣。

师:“小朋友看,这位小哥哥想干什么呀?”(刷牙)

小结:刷牙用牙刷,洗鞋子用鞋刷,我们的生活中非常需要刷子。

二、交流讨论,了解各种刷子的名称与作用。

1. 互相交流

师:“前天小朋友调查了刷子,拿出你们的调查表和你一组的小朋友交流一下。”(互相交流)

2. 集中展示

师:“交流好的小朋友将你的调查表贴到调查墙上去。”

3. 个别介绍

师:“谁来介绍你的调查?带上你的工具袋,拿出你想介绍的那把刷子。”

4. 归类摆放

5. 教师小结。

“你们调查了这么多的刷子,也了解了它们的用途。看来我们的生活中离不开刷子,它们真是我们的好帮手。“

三、比较刷子,发现刷子的不同点,学习记录。

1. 师:“这么多刷子,它们一样吗?哪里不一样?”

2. 出示记录表,讨论用什么样的线条记录刷子柄、毛的不同。

3. 幼儿观察记录。

师:“你想记录哪一种刷子?选好后到篮子里拿一张记录表开始记录。”

4. 小结:小朋友通过记录发现刷子它们的柄有的长长的、有的短短的;刷子的毛有的硬硬的、有的软软的。这些不同的刷子可以帮助我们做不一样的事情。

四、幼儿操作,尝试了解使用刷子。

1. 播放PPT,布置任务。

任务一:脏脏的鞋子要刷。

任务二:用过的杯子要洗。

任务三:睡过的床要整理。

任务四:有灰尘的键盘要刷。

师:“你们能选一把合适的刷子将上面的任务用最快的时间做好吗?请宝宝互相说说你想做哪一件事情?选好了吗?挑一把合适的刷子开始吧。”

2. 幼儿操作,教师巡回看,记录影像。

3. 相互交流尝试结果。

师:“谁来说说,你用了什么刷子,做了什么事情?用了这把刷子后,你觉得做起事情来怎么样?” (快、方便、好用)

播放操作场景,边交流边回看。

4. 小结:“我们的生活离不开这些刷子,刷子真是我们的好帮手,有了刷子这些工具做起事情来既快又方便。”

五、播放PPT课件,拓展经验。

师:“我们的生活中还有一些电动的刷子,一起看。(电动鞋刷、自动扫地刷、自动雨刮器)自动的刷子让我们做起事情来更省力。”

六、互相合作,用刷子美化环境。

师:“刷子真是我们的好帮手,除了给我们的生活带来了方便,还能美化我们的环境呢。” (出示画刷)

师:“今天我们来做小小粉刷匠,用油漆刷在白纸上刷一刷,看看有什么意外的发现。”