本课呈现了新年拜访亲戚，赠送礼物的场景。教学目标定位为让学生都能听懂、会说、会读本课的词汇及重点句型，并且要求学生能够将所学知识运用到实际生活中。加强小学生英语口语训练，帮助学生树立学好英语的信心。

一、谈教学设计和教学方法

在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的教育教学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片、课件、实物等创设真实的学习情境，运用歌曲、游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体及丰富的操练游戏来充分调动学生的学习积极性。

二、谈教学环节

三年级的学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。于是我结合本课的学习内容，设计了以“礼物”为评价的环节，让这个环节贯穿整节课的始终，这样，学生一整节课的学习积极性都非常地高，都想成为“Winner”。此外，我在本节课中坚持大量的操练巩固，通过个别读、齐读、小组读、合作读、语调模仿等多种操练方式，使学生对这一节课充满了新鲜感，从而精神倍加，达到了预定的效果。

三、谈教学不足

不经反思的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。本节课也存在着很多的不足。首先，我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使一小部分学生在回答问题时无从下手；其次，整节课的操练环节都设计成了获星比赛，但是我是在学生操练完再贴星，这样就比较浪费时间，应该学生边说，老师边贴。而且，星星数运用的过多，感觉太侧重于比赛环节了，有些本末倒置；另外，在语篇模仿过程中，特殊疑问句“What’s this?”的语调应该是降调，课件上还有一些小错误。

通过这节课我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研课材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。