教学内容:

教科书第19—21页 内容 笔算除法

教学目标:

1、让学生经历一位数除两位数的笔算过程,掌握笔算方法。

2、使学生感受除法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

3、经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。

教学重、难点:

1、用一位数除两位数的笔算方法。

2、用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。

3、竖式的书写格式。

教学用具:

多媒体课件,实物投影,小棒

教学过程:

一、创设情境、生成问题

师:你们知道植树节吗?几月几日?

生:3月12日。 师:谁能说说植树的好处?

生1:植树造林可以抵御风沙防治沙尘暴。

生2:植树可以绿化环境。

师:同学们知道的可真多,人类的生存的确离不开树木,去年的植树节,我们学校也组织了植树活动,同学们想不想再回到这个场面?

出示主题图

师:这就是我们学校去年植树节的,从这个画面中你看到些什么?你能提出那些数学问题?

生:我们看到三年级和四年级两个班级在植树,我想知道三年级和四年级平均每班各植多少树? 师板书并问:三年级平均每班植树多少棵?四年级呢?怎么列式?

生:分别是42÷2和52÷2

师:你能说说为什么用42÷2吗?

生:平均每班植多少棵树?就是要把三年级植树的总数分成一样多的两份,看每份是多少。 师:他说的很好,老师也同意。不过要计算42÷2可不是像加减法那么简单,也比我们前面学过的除法难一些,请同学们先独立思考一下解决的方法,并把你的想法在小组中相互交流,再共同来探讨解决的方法。

二、探索交流、解决问题

1、探索解决“三年级平均每班种多少棵树?的方法。

2、师生交流笔算过程。

师:经过独立思考和小组的交流,我想,同学们都已经有了各自解决问题的方法。现在请每个小组派一个代表,向同学们介绍一下你们小组形成的方法。

小组1:我们小组,有用口算得出结果的,也有用摆小棒的方法得到结果。

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