那是一个风雪交加的清晨，我背着书包，戴着绒毛厚帽，在通往学校路上吃力地走着。
风，像狂暴的精神病患者，搅着雪粒在旷野上到处乱闯，一阵阵地透过我的衣缝，向体内钻来，刺得我直打寒颤。我真怨恨这鬼天气，也后悔今天不该来上课。
我一边埋怨，一边探步上前走，突然，我发现前边出现了一个小黑点。好奇心驱使我向前追去。随着距离的拉近，我看到一个人一拐一拐地，在风雪中艰难地向前迈进着。
“刘小强！”我像在沙漠中旅行的人突然见到海市蜃楼一样惊叫起来。也许是我声音太尖。他听见了，随即停下了手中的双拐，回头望着我。
我赶忙紧跑几步，跟了上去，扶住他那瘦弱得几乎连风都能吹倒的身子。这时，我才发现，他身上沾了许多雪和泥，连脸上也沾了不少，肯定是路上摔了不少跟头。
他一边擦着脸上泥雪和汗的混合物，一边问我：“你在后面喊什么？”“什么，你这样走怎么行？”我指着他因患小儿麻痹症而行动不便的右腿说：“你家里人也真是的，这么大的风雪怎么不来送你？万一……呵，来，我背你上学吧！”说完这话，我自己也吃了一惊，刚才还后悔不该来上学，现在怎么变得如此坚强？“不！”刘小强干脆利落地答道：“我自己会走，其实我家里人也准备送我，是我不让送的。”“什么？可你的腿……”“那有什么，现在可以让家长送，以后父母不在身边怎么办？自己的路还要靠自己去走呢！”说着，他又撑着双拐蹒跚地向前迈进……
“多么坚强的人啊！多么富有的人啊！”我由衷地感叹道。可我……想到这里，我连忙拉了拉书包，紧跑几步跟了上去。
点评：
这篇文章选材紧扣文题，立意紧扣话题，并且结尾点题，点明了文章中心。
为了突出中心，作者还运用了衬托、对比的方法。用“风雪交加”的典型环境，衬托残疾同学富有的坚强品质；用“我”的“怨恨”、“后悔”的心理活动，衬托残疾同学“自己的路靠自己走”的富有的意志精神。