设计说明:

本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中,为孩子们创设良好的学习氛围,从而激活学生的思维,使他们在会心的笑声中动手动脑,合作探究,学会知识。

教学目标:

1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。

2.认识“雪、儿”2个生字,学会儿歌。

教学重点:

学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。

学前准备:

1.制作拼音卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)

1.(出示:ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、er)你都认识它们吗?

2.引导学生复习。

3.板书课题:ie üe er。

二、学习ie üe er。(用时:10分钟)

1.引导学生学习er的音和形。

(1)课件出示第3幅插图,引导学生试读。

(2)教师范读,指名读。

(3)小结:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。

(4)板书:ēr ér ěr èr,引导学生试读。

(5)引导学生开火车读、齐读。

2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。

三、学习整体认读音节ye和yue,拼读音节。(用时:15分钟)

1.板书:ye、yue。引导学生比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化?

2.启发思考:音节yue中“ü”的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。

3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。

4.出示n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

5.引导齐读。

四、学习句子。(用时:5分钟)

1.课件出示插图,指导学生看图:小朋友们都在干什么呢?

2.课件出示带拼音的句子,引导学生试着读一读。

3.引导同桌互读、互评。

4.指名读。

5.组织全班齐读。

五、朗读儿歌。(用时:5分钟)

1.课件出示图片,播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。

2.引导学生拼读儿歌。

(1)指名读红色音节。

(2)引导同桌互读儿歌。

(3)教师指导读。(提醒学生注意:“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。)

(4)引导学生自由读儿歌,圈出生字。

3.指导识字。

(1)引导学生自己认读生字。

(2)师生共同交流。

教学反思:

新课程强调学生才是学习的主人,要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之风。一堂好课,关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少,每一个孩子是不是都能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生,充分鼓励学生大胆说出自己的想法,让学生互相交流、学会合作,尽量照顾到每一个学生的发展。