不放弃不妥协是我们教师进行班级常规管理的信条，保证了班级每位孩子都能朝着良好的方向发展。一学期来，幼儿的常规意识逐渐得到了强化，班级的常规管理逐渐显得井然有序起来。
三、教师互相配合，创设和谐工作氛围
1、各取所长，取长补短。
一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。我和杨老师两个人在各方面能努力做到配合默契，各取所长。作为班主任我能处处以身作则，起模范带头作用，主要负责一些班内的环境布置和安全卫生工作。作为年轻教师，则能勇于担起班内的一些展示性的演出节目的编排。如六一节演出和体操展示任务等。
2、多沟通、交流。
对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，取得一致意见后分工合作尽力完成好。
3、教师之间以诚相待。
在工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
4、教育上保持一致性。
在常规培养和教育活动中，保持教育一致性，坚持正面教育。当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师这样要求，乙老师那样要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
总之，教师在日常生活中要做个有心人，把握好常规教育的度，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康发展的科学合理的常规。