设计意图：
进入小班下学期，孩子们对自我有了进一步的了解，同时随着生活的需要，对一些方位感知有了比较模糊的概念，日常活动中，也经常会出现方位词引出的小笑话，有关方位的游戏活动，我们以往都是在生活中鼓励幼儿多使用相关词语并对幼儿的一些错误用词进行纠正，但真正利用方位词进行教学，还没有细致的探究，为此设计出《调皮的小老鼠》这一活动，通过此活动，用游戏的方式帮助幼儿正确感知方位，并学习用简短的句式表达方位！
活动目标：
1.能较细致地观察课件，找出小老鼠躲藏的地方，并会用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”，会说短句“小老鼠躲在XX地方”。
2.愿意在集体面前大声说话，并发准“床”“上”“抽屉”等音。
3.能自信快乐的参加游戏并体验游戏中的快乐。
活动重点：
能较细致地观察课件，找出小老鼠躲藏的地方
活动难点：
学会用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”，学说短句“小老鼠躲在XX地方”。
活动准备：课件《调皮的小老鼠》。
活动过程：
一、玩拍手游戏，感知方位。
1.熟悉游戏内容，激发幼儿参与游戏的积极性。
师：小手小手拍拍，我的小手拍起来，上面拍拍，下面拍拍，旁边拍拍，前面拍拍，后面拍拍，我的小手放起来。
幼儿随教师语言指令做拍手动作，在儿歌结束时，幼儿将小手放在腿上。
师：你的小手放在哪里了？（幼：我的腿上）
2.提高游戏要求，引导幼儿自主参与游戏。
师：好玩吗，这一次，我们要加快动作啦，而且你的小手要换地方了。
教师加快语速，变换方位，游戏结束后提问：“你的小手放在哪里了？”
幼儿回答：腿上 头上 肩膀上 屁股下面 腿下面 等等。
（该环节引用日常生活中经常玩到的拍手游戏，在游戏中添加了一些简单的方位知识，游戏简单却很符合小班幼儿的年龄特征，游戏由易到难，不但为接下来活动的开展奠定基础，而且集体参与的模式很轻松的就将幼儿的思维集中起来。）