设计意图

在这春意盎然、充满生机之时，大自然中的一切都充满了美好和神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动幼儿。让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，特设计了本次活动《春天在哪里》。与大自然进行亲密接触。

活动目的：

1、欣赏春天美丽的景色。

2、感知春天的变化。

3、增进对10以内树加减的理解。

活动准备：

物质：画板、记号笔、油画棒、照相机等。

活动过程：

1．话题激趣，提醒幼儿爱护花草树木。

2．寻找春天：

（1）观察树木：比一比各种树木树叶的形状、颜色有什么不一样，数一数不同的树有几棵。

（2）观察小草：草地上的小草是什么颜色的？回忆冬天时草地又是什么样的。

（3）观察花儿：有哪些花开了？它们是什么颜色的？你认识哪些花儿？

（4）让幼儿闭上眼睛，倾听大自然的声音。

（5）感受春风：比较冬天的风和春风有什么不同，感受春风拂面的感觉，丰富：轻柔、舒服。

3、组织幼儿讨论：“你找到春天了吗？春天在哪里？”

4、学习儿歌《春天是块大花布》

桃花布，杏花布，

春天是块大花布。

燕子姐姐剪呀剪，

剪成美丽的花衣服。

娃娃穿上去跳舞。

唱啊唱，跳啊跳，

乐坏可爱的春姑姑。

5、游戏《春天在这里》

6、留影纪念：导幼儿选择自己喜欢的花草树木做朋友，留影纪念。

活动反思

整个活动由“行走在春天的诗行里”、活动中孩子们感受到春天的气息：和煦的阳光、清新的空气、吐出新绿的树木、盛开的百花……好一派生机勃勃的景象！在我的引导下，孩子们利用各种感官寻找着春姑娘，孩子们发现：春姑娘在柔软的小草里、在鲜艳的花丛中、在摇摆的柳条上……孩子们尽情的享受着春天带给人们的欢娱。春天就在这里，春天在孩子们的笑脸中。美丽多彩的世界和丰富的活动让孩子们充分感受到了春的气息和活动的快乐。进一步感受、体悟美好的春天。

活动的成功与失败与教师有着直接关系。如果我们能够不断地探索和思考，积极创设有利于幼儿学习的氛围和发展的空间。幼儿各方面的能力都会逐步提高。