幼儿园印画活动反思

本学期决定从实物拓印这方面进行尝试研究，开展了“滚呀滚、印呀印”的活动后，希望各位老师能采用各种实物凹凸的纹理进行拓印创造。（但老师们反映找不到合适的内容来开展。）于是我缩小拓印的范围，只从树叶开始。

“树叶印画一”是利用了树叶的形状和它凹凸纵横的叶脉纹路进行的拓印创意，但可能是中班小朋友的年龄水平问题，要利用各种树叶进行组合拓印并添画，显得有难度，最好能在大班进行。不过活动中，小朋友们的表现还是很好的，如小鱼、裙子、帽子、孔雀等借型想象以及金鱼、小人、蝴蝶等简单的组合形象。这一次的评课讨论，大家觉得可以把树叶归类，银杏叶、枫叶、椭圆形树叶、长条形的叶子各放一桌，然后适宜地投放一小部分各种树叶供幼儿按需选择。于是进行了“树叶印画二”。

“树叶印画二”我觉得对我们的中班孩子还是难了点，其实从一开始只要用一种树叶银杏叶进行创意就可以了。不过大家建议分组进行，于是我就进行了，下一次再缩小到一种树叶进行。这一次，为了启发幼儿，我用了四种树叶的范例各一张和多种树叶的范例一张，由于担心小朋友的思维想象扩展不开，所以与小朋友们多交流了，因此延长了时间，但整个活动，小朋友们都是很投入的。这次活动讨论，大家觉得上课时间长，也终于发现了这课可以拆分成几节课来进行。如银杏叶一节、枫叶一节、组合树叶综合一节。

“树叶印画三”银杏叶儿印呀印，但写好了教案后，因为时间关系，没人听课没开展，只好自己进行，自我觉得还行。并且希望年轻教师能设计成课件进行上课。

“树叶印画四”美丽的金鱼，因为“银杏叶儿印呀印”做课件来不及，考虑到各种因素，而美丽的金鱼容易把握，对没有印画经验的孩子来说是一节初始课，所以金老师就这样上了，没想到却拐进了一个缺少创意的死角。实验幼儿园老师的指导给了我们深刻的提醒，不要忘了纲要，不要忘了幼儿美术的特点。对于美术活动，要充分解读《纲要》，不要停留在技能层面，而要重在创造与表达，欣赏美、表达美、创造美，让孩子得到多元发展。这次经过专家的点拨，老师们觉得受益匪浅。啊，要多学习、多反思呀！