教学步骤、
（一）热身、复习
记忆力游戏：教师提问What did you do last weekend?
请学生起来回答，后面的学生必须重复前面同学提到的动词短语，并要另外增加一个动词短语，还不得重复前面的。最后哪位同学说的最多，谁的记忆力就最好。
设计意图：利用小学生争强好胜的心理做游戏，即提高了兴趣，又有效地复习了旧知识。
（二）新课呈现
1. 教师导入新课：You did many things last weekend. Wu Yifan was very busy ,too.
2. 教师出示日历，指着上个礼拜说：look, it was last weekend.
指着本周说：And this is this weekend.
板书It is this weekend ./ It was last weekend. 带读is 和was 使学生明白was 是is 的过去式。
3 放本部分的录音带。
T：Wu Yifan was busy last weekend. What did he do ?
Listen carefully.
4. 让学生边看书边听磁带三遍，请学生提出不认识的单词，并请其他学生讲解，如果学生不能解释就由老师解决。
5. 当学生没有问题后，教师根据阅读内容提问。
What did he do on Saturday morning?
What did he do on Saturday afternoon?
What did he do on Sunday morning?
What did he do on Sunday afternoon?
6. 要求学生根据短文内容完成文后的填空。
（三）巩固和延伸
1. 要求学生根据短文内容写一篇名为My last weekend 的短文。
2 阅读story time并能根据故事内容回答问题。
教学目标与要求：
1. 能够读懂let’s read部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。
2. 能够运用所学的英语知识模仿短文描述自己周末所做的事。。
3. 能够读懂story time 中的故事。
教学重难点：
重点：读懂本部分的短文并回答问题，
难点：模仿短文自己描述自己的周末。