——青岛学习有感
7月11——14日，我有幸参加了由景禾教育培训中心举办的“幼儿园区域活动指导与园本教研高级研修班”。短短几天的学习内容令我受益匪浅，而老师们认真刻苦、你争我赶的学习精神也感染着我、激励着我。现在谈谈自己此次学习的收获。
活动第一天的学习内容是“幼儿园教研组建设的现状；现场分组教研；同课异构及园本教研问题分析与对策研究等”。活动中，老师们与郑艺教授积极互动，会场上学习气氛浓厚，大家踊跃发言，教育理念和教育智慧碰撞出绚丽的火花。在郑教授的引领下，我认识到了平时自己所忽略的一些问题，更正了某些错误的认识。比如：“集体教学活动不是经验的重现，而是经验的提升。”反思自己平时组织的教学活动，有时可能没有使幼儿的经验得以提升。再如：“健康活动提倡高密度、低强度，活动时间不宜过长。”还有，“幼儿的自主游戏中，教师对幼儿不应有任何要求，而在学习性区域活动中，教师应对幼儿有一定的要求”等等。这些问题都令我恍然大悟，茅塞顿开，填补了自己教育教学中某些方面的空白。在今后的工作中，我会将所学运用到实践中，使自己的教育教学理念愈来愈先进，教育教学水平愈来愈高。郑教授的讲座也让我对“园本教研”的含义及组织、研究有了进一步的认识，让我觉得园本教研其实没有那么高大上，它就在我们身边，就在我们的日常工作中。今后，我会积极地将自己工作中所遇到的问题反映给教研组，使问题通过园本教研得到解决，加速自己的专业化成长。
7月12日，董旭花教授为大家带来了“区域活动观察与指导的案例分享”的讲座，并在现场组织学员进行了区域活动内容教研。通过董教授的讲座，我对区域活动有了更科学、更具体的认识：区域活动的本质有两点，一是区域是一个有准备的环境，另外区域活动是幼儿自选、自由、自主的活动；区域活动中，教师要间接指导；区域活动中教师是否干扰孩子要看孩子的状况来定，不要随意干扰孩子，应以观察孩子为前提......反思自己以前组织的区域活动，存在很多不足之处，如材料种类不丰富、材料更新不及时、投放材料时低结构材料缺乏、活动中教师的指导不够科学有效等等。通过此次的学习，我对区域活动的方方面面有了更准确、更深刻的认识，我认识到了区域活动的组织与开展是一门大学问，在今后的工作中我将大胆实践，勇于创新，真正将区域活动开展起来，让幼儿通过区域活动获得自主发展。
在随后两天的学习中，我们参观了几所幼儿园。在参观青岛市李沧区经纬幼儿园时，幼儿园的特色活动给我留下了深刻的印象。这所幼儿园的特色活动是建构游戏，即利用积木、纸箱、瓶瓶罐罐等丰富的材料进行建构游戏。幼儿园的特色活动开展得很成功，放眼望去，每个班室内都能捕捉到建构活动的影子，而且每个年龄段的幼儿所用的建构材料及活动要求也是不同的。我们还观摩了宋玲老师执教的结构游戏《走进欧洲》，活动中幼儿互相合作，同心协力，利用各种各样的积木及多种废旧材料搭建了一个个闻名世界的建筑物，让在场观摩的老师惊叹不已，大家纷纷拍照留念。接下来我们参观了大型户外建构游戏成果——“美丽的地球村”，这更让大家赞叹不已，一艘艘船、一只只憨态可掬的动物......眼前的所有建构物聚集在一起，俨然组成了一个美丽的“地球村”。其实，这一个个的“小作品”无一不出自幼儿之手，而将这些作品用一个主题凝聚在一起，就更加有声色了。经纬幼儿园的建构特色活动使我深受启发，我觉得他们的做法非常值得我们借鉴。今后我会在班里尝试这样的特色活动，使特色活动真正引领幼儿更好地发展。另外，淄博市直机关第三幼儿园韩冰川园长的讲座也让我深受感动、启发。韩园长结合自己园的实际为我们介绍了“如何因地制宜开展户外自主游戏”的内容，当我看到她们幼儿园里那一一个户外游戏区域时，当我看到她们幼儿园的孩子是如何在户外游戏时，当我看到她们幼儿园如田园般优美、自然的环境时，当我听到韩园长将她们幼儿园的故事娓娓道来时，我的眼睛是湿润的，我为她们所感动。在今后的工作中，我会将所学积极运用到工作中，更好地为幼儿的发展服务。
学习时间是短暂的，学习内容是深刻的，我会将学习成果运用到自己的工作中，增强自身素质，提高专业水平。