《I‘m Sam》这篇课文，主要学习Ms, Mr,boy, girl, and, too等单词，及句型I'm…?虽然内容很简单，但对三年级的同学们来说，却不是那么容易理解，下面就针对我上本节课做以下几点反思:
学生上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
为了让学生很快融入英语课堂，适应语言环境，我设计了chant、问候交流，在问候交流中配合有动作，很好的利用三年级学生好动的特点，这样既营造了亲切氛围，拉近了我和学生们之间的距离，又训练了他们的日常用语。
教学中多次采用Group game，小组共同完成任务的形式来巩固练习，并请小组代表上台表演本课的对话。这不仅适应了活动化教学的要求，又能较顺利地完成教学任务。整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求，力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。