老师说：“这孩子挺聪明的，可是，他上课时注意力总是无法集中，没有养成良好的学习习惯，如果这样下去，后果很严重。”我脑子里“嗡”地一声，一片空白。
“现在，家长需要配合我们学校，”老师最后说，“找到他抗拒学习的原因，一起把他引导到正确的学习轨道上来。”
回家的路上，我一直思考着老师的话。是啊，儿子很聪明，那么，他抗拒学习的原因是什么呢?我想到了儿子小时候的事。那时，他刚刚上幼儿园大班。我看了许多关于家庭教育的成功案例，梦想着儿子也能成为优秀的孩子，甚至认为，只要培养及时，儿子也许就是一个神童也未尝可知。
我教他识字。开始的时候，他还挺感兴趣，我带他上街时，他经常指着路两边的店铺招牌，告诉我，那是什么字，这是什么字。我觉得，儿子的确是聪明，如果不开发，就浪费了。所以，加大了他识字的数量，规定一天必须要认识10个字，背一首古诗。儿子这时对学习就不感兴趣了，他更喜欢画画，喜欢和外面的小朋友玩儿。我不理他，还是强硬地要求他一定要学习。玩儿当然会让孩子感到快乐，可这种快乐是短暂的，学习才能保证他今后快乐、幸福。
“妈妈，我不想学认字了。”那天，儿子这样说时，我暴怒。小孩子不懂事，不管是不会成器的。我打了他，要求他按我的要求进行学习。可是，儿子写的字，越来越不整齐了，写字所用的时间也越来越长，眼睛总是不由自主地溜向窗外。
窗外有什么好看的呢，只有一小片蓝天，和天上的云。
我更气了，每当发现他走神的时候，就会给他一巴掌。
转眼，儿子上了小学。老师说儿子很聪明，所具备的知识远远超过了其他同学。听到老师这么说，再加上每次儿子都能拿回100分，我心里别提有多高兴，暗暗得意着自己家庭教育的成功。
上了小学，一些小朋友去学这个学那个，儿子也动了心，想要学画画。我马上花大价钱给他请了家庭教师，像要求他学习一样，要求他一定要每天完成两幅画。奇怪的是，儿子对画又失去了兴趣。我不允许他养成这种半途而废的不良习惯，逼着他一定要完成：“花了那么多钱请老师，你不争气，我就再也不管你了。”
儿子只好又提起了画笔。
不过，他还算争气，画的画得过市里的二等奖呢。
只是从那以后，我再也没听儿子说过，他爱好什么。
上了初中一年级，儿子的成绩直线下降，我急了，又打了儿子。儿子不吭声，怎么打也不吭声，让他写保证，一定要把学习成绩追回来，他也不表态。打得狠了，他才闷闷地点点头。我在儿子眼里看到了拒绝和反抗。难道是因为这个……