班级______姓名______分数______
一、看拼音写词语。
zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
（ ） （ ） （ ） （ ）
mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、读词语，选择括号中的正确的字。
用（攻 功） 麦（杆 秆 竿）
慈（详 祥） 花（辨 辫 瓣）
莲（篷 蓬） 发（牙 芽 蚜）
三、选字、选词填空：
近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望
1. 幸亏有邻居（ ），我才能把柜子搬上楼来。
2. 小军学习上遇到了困难，同学们应该（ ）他。
3. 在马路上，我（ ）你们的单位的班车过去了。
4. 我站在山顶，（ ）群山起伏，云雾缭绕，景色美极了。
5. 晚饭后，我站在平台上，（ ）天上的星星，一闪一闪的。
6. 妈妈把七八个匾都搬（ ）养蚕室。
7. 爸爸去靠（ ）山坡的桑田采桑叶。
8. 每天深夜，妈妈都要起来（ ）看蚕吃桑叶的情况。
9. 我们要养成写完作业认真检（ ）的好习惯。
10. 观（ ）事物要认真细致。
四、 你能写出几个带“花”的四字词语吗？
如：百花齐放
_________ _________ _________
_________ _________ _________
五、 阅读短文，回答问题。
（一）校园里的梧（wú）桐（tóng）
春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色、有细绒（róng）毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春风，枝头的芽苞都绽（zhàn）开了；有着美丽（班、斑）纹的树干绿得可爱。夏天，骄阳似火的时候，梧桐树长满了（密、蜜）匝（zā）匝的（碌、绿）叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁（shuò）。那树阴多宜人啊！一阵秋风，抖落了几片树叶，从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地（稀、希）疏（shū）了。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶，好让阳光多多地照射。尽管寒风（摇、遥）曳（yè）着它的树干，然而，它并不孤独。你看，小朋友们正围着它，沐（mù）浴着阳光，谈笑，嬉戏。
1. 将括号里不正确的字画掉。
2. 联系上下文理解词语。
绽开：_______________ 骄阳：______________
3. 全文共分四层，用“||”标出，每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的？
（二）
我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长3米，宽1米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。
教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听地给我们讲课。
教室是苗圃（pǔ）。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。
1. 作者写教室是按（ ）→（ ）→（ ）→（ ）的方位顺序写的。
2. 作者选择了______，______和______写得比较详细。
3. 短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“——”画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。
4. 短文第二自然段主要写了什么？
________________________________________________
答案参考：
一、 看拼音写词语。
zhào lì yú qián zēng tiān zhú tái
（照 例） （榆 钱） （ 增 添） （烛 台）
mài gǎn gé bì wèi yǎng bò jì
（麦 秆） （隔 壁） （喂 养） （簸 箕）
二、读词语，选择括号中的正确的字。
用（攻 功） 麦（杆 秆 竿）
慈（详 祥） 花（辨 辫 瓣）
莲（篷 蓬） 发（牙 芽 蚜）
三、 选字、选词填空：
近 进 察 查 帮忙 帮助 看见 望见 仰望
1. 幸亏有邻居（帮忙），我才能把柜子搬上楼来。
2. 小军学习上遇到了困难，同学们应该（帮助）他。
3. 在马路上，我（看见）你们的单位的班车过去了。
4. 我站在山顶，（望见）群山起伏，云雾缭绕，景色美极了。
5. 晚饭后，我站在平台上，（仰望）天上的星星，一闪一闪的。
6. 妈妈把七八个匾都搬（进）养蚕室。
7. 爸爸去靠（近）山坡的桑田采桑叶。
8. 每天深夜，妈妈都要起来（察）看蚕吃桑叶的情况。
9. 我们要养成写完作业认真检（查）的好习惯。
10. 观（察）事物要认真细致。
四、你能写出几个带“花”的四字词语吗？
如：百花齐放
花好月圆 花花绿绿 花花世界
花枝招展 花言巧语 花里胡哨
五、阅读短文，回答问题。
（一）校园里的梧（wú）桐（tóng）
春天，我们校园里的那棵梧桐树上，灰白色、有细绒（róng）毛的芽苞，快活地出现在枝头。||几阵春风，枝头的芽苞都绽（zhàn）开了；有着美丽（班、斑）纹的树干绿得可爱。||夏天，骄阳似火的时候，梧桐树长满了（密、蜜）匝（zā）匝的（碌、绿）叶，阳光变成点点斑斑，在地上闪烁（shuò）。那树阴多宜人啊！||一阵秋风，抖落了几片树叶，从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地（稀、希）疏（shū）了。||冬天到了，梧桐树无私地牺牲了自己每一片树叶，好让阳光多多地照射。尽管寒风（摇、遥）曳（yè）着它的树干，然而，它并不孤独。你看，小朋友们正围着它，沐（mù）浴着阳光，谈笑，嬉戏。
1. 将括号里不正确的字画掉。
班 蜜 碌 希 遥
2. 联系上下文理解词语。
绽开：张开，开放。 骄阳：火辣辣的太阳。
3. 全文共分四层，用“||”标出，每层是抓住梧桐的什么特点进行描写的？
芽苞 绿叶 落叶 树干。
（二）
我们的教室宽敞明亮，是理想的学习环境。走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长3米，宽1米，油漆乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩，有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事。它真像一个百花园，吸引着我们采蜜。
教室中间是整齐的桌凳，桌凳摆成三行六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听地给我们讲课。
教室是苗圃（pǔ）。在这温暖的苗圃里，我一天天长大。
1. 作者写教室是按（正面）→（侧面）→（后面）→（中间）的方位顺序写的。
2. 作者选择了正面，侧面和中间写得比较详细。
3. 短文2—4自然段中，哪些是“我”看到的实实在在的事物，用“——”画出；哪些是“我”的联想，用“ ”线画出。
略。
4. 短文第二自然段主要写了什么？
教室侧墙上的广播喇叭每天报道新闻，丰富了我们的知识。