教学目标:

1 、进一步引导学生在分一分的活动中领会平均分的意义,体会分东西有着不同的方法。

2 、培养学生的思维创新能力和语言表达能力。

教学过程:

一、导入

师:上堂数学课我们帮助了猴宝宝分了桃子,猴宝宝特别高兴,为了表示感谢,特地上果园摘了苹果,让我们的好朋友淘气和笑笑送来了,你们看(出示苹果),你们高兴吗?

生:(高兴)

师:我们的好朋友淘气想把苹果放到盘子里,你想和淘气一块分吗?这节课我们就和淘气共同学习分苹果。

师:请同学们伸出你的小手共同和我书空(板书:分苹果)。

二、新授:

师:我请一个小朋友上前面来数一数一共有几个苹果?

生:上前面数(共 12 个)。

师:我们在来看一看,淘气带向个盘子?

生: 4 个。

师:淘气在分苹果时遇到一个问题,你们猜猜是什么问题?

生:平均每个盘晨放几个苹果?

师:平均每个盘里放几个苹果呢?就请同学们动手分一分,注意边分边说你是怎么分的?

小组动手分。

师:谁能汇报一下你分的结果。

生:平均每盘放了 3 个苹果。

师:那你能说说是怎么分的吗?

生 1 :我是每盘 3 个,三个三个分的(上前边演示)。

生 2 :我先一个一个分,在二个二个分的。

生 3 每盘一个一个的分。

师:你们真是细心的孩子 ,想出这么多的方法来帮助淘气,不过他还有一个问题需要大家帮忙。

师:出示每个盘子放 2 个,可以放几盘?

请同学们边说边动手分。

师:请同学来汇报一下你分的结果。

生:分 6 盘。

师:你是怎样分的?

生:我二个二个分的。

师:小朋友们都非常聪明,通过动手实践二个二个的分就可以放 6 盘。

师:除了每盘放 2 个,可以放 6 盘,还可以怎样平均分?

师:请小朋友动嘴说一说,动手摆一摆,还可以怎样平均分,同桌摆,学生汇报。

生 1 :每盘放 6 个,可以放 2 盘。

生 2 :每盘放 4 个,可以放 3 盘。

三、练习:

师:同学们有这么多的摆法,你们可真也不起,老师都为你们高兴,同学们都会分了,可我们的好朋友小熊乐乐还不会分,正看着一堆苹果发愁,我们去帮帮它行吗?

生:(行!)

师:现在请同学们把书翻到 34 页,请同学们看看试一试下面的图,请小朋友数一数,图上有多少苹果?

生: 10 个。

师:我找一个小朋友把题的要求读一读,生读。请同学们动手分一分。

师:如果每 3 个装 1 袋,可以装几袋,还剩几个?请同学们动手分一分。

出示 35 页 2 ,请同学们用手中的学具动手分一分,帮助小松鼠。

出示 35 页 3 ,请小朋友帮助小兔子分胡萝卜,用学具动手分一分,需要几只小兔才能运走。

四、总结:师:小朋友这节课你们学会了什么?

生:分苹果。

师:今天同学们,热心帮助了淘气,又帮助了这么多的小动物,你可真是爱帮助人的好孩子,我希望同学人用课堂上学习的知识下课后帮助更多的人。