教学目标：

1、 知识与技能目标：有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2、 过程与方法目标：激发学生的想象力，有趣的数字培养创造美的思维方式。

3、 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

教学重点：

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

教学难点：

如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

教学程序：

1、 导入

师生共同律动→课件同时展示跳动的人形数字教师说：投影上与我们一 起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一 起来学习《有趣的数字》。

出示课题：有趣的数字

2、 新课

（1）如何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一 环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）

（2）如何使数字变得有趣和美丽？

教师接着说：我们一 起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一 起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、岭南版美术教案http://改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一 环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一 个学生真正参与到课堂教学中来）

（3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

3、 作业

（1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一 起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。

（2） 学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

4、 评价

（1）小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。

（2）教师点评小结

教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

5. 课堂引申

教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！

6. 评价表的填写

我学会了......，我的作业......，我想对老师说......。

7、 教学后记

本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一 ，以后还需多一 些类似的练习！