一. 说教材：
1. 教材分析：本节课选自山东省编教材大班上学期艺术领域为主的《我喜欢的民间艺术活动》中的《奇妙的剪纸》活动。此活动来源于生活，剪纸艺术起源于劳动人民对美的追求，缘于对美好生活的需要。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”，的确动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异创造游戏。根据本班幼儿的情况，我选择这节课的原因：（1）大班幼儿在使用剪刀上已经非常的熟练，而且在经历了窗花剪纸后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧也有了初步的掌握。（2）剪纸艺术是我过民间艺术的精华，让幼儿从小就了解民间的剪纸艺术，加深幼儿对中国剪纸艺术的情感和热爱，使我国民间剪纸艺术源源流长；因此我选择了本活动。新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表现自己的情感.理解和想象。结合以上要求我拟订了以下目标
1） 通过欣赏民间剪纸，感受民间艺术的美，激发幼儿剪纸的兴趣。
2） 引导幼儿观察分析剪纸喜字的形象夸张，色调对比强烈、对称、镂空，富有韵律感的特点，
3）大胆尝试和表现，通过动手剪喜字，锻炼手部灵活性，发展幼儿手眼 的协调性，体验成功、感受新婚喜庆带来的快乐。
活动重点：大胆尝试和表现，感受民间艺术的美，激发幼儿剪纸的兴趣。
活动难点：
幼儿掌握剪喜字的方法。
物资准备：
1）环境准备：小黑猪小白猪的新家。
2）操作材料：剪刀.胶水.纸。
3）辅助材料：供幼儿欣赏的各种喜字的图片，音乐磁带和课件。
二.说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者.合作者.引导者.在幼儿艺术活动中的能力是大胆表现的过程中逐渐发展起来的。”教师的作用主要在于激发幼儿感受美表现美的情感，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此，在本活动中，教师不仅设计了可爱.稚拙的人物形象表演，教师本身也以饱满的情绪影响幼儿，并从中挖掘此活动的价值。剪纸感到本身比较枯燥，对于幼儿来说他们喜欢新奇有趣的活动因此我在剪纸中插入一些小插曲，增加幼儿活动的积极性。采用了以下教学方法