时代变了，老游戏也要相应改变。动动脑筋，在“过家家”中加入新的元素，让宝宝玩出新意。
时代变了，老游戏也要相应改变。动动脑筋，在“过家家”中加入新的元素，让宝宝玩出新意。
1角色扮演 VS 动手动脑
传统做法 在以往的过家家游戏中，也许父母注重的是让宝宝扮演各种角色的社会性游戏，考虑的是让宝宝在游戏中，学会如何交往、和别人相处，来促进宝宝的社会性发展。
改进 在促进宝宝社会性交往的基础上，可以融合让宝宝动手、动脑的活动内容，让他们在游戏中自然、自主地操作。游戏的内容不仅显得更生动、感性，宝宝的动手操作能力和生活经验以及创新意识也可以得到充分的发展。
妈妈记者说
胡阳|天津|客服|宝宝3岁
本来宝宝玩过家家，无非是你做爸爸，我做妈妈，你烧饭，我抱宝宝，然后就玩一些厨房或其它的家居玩具。后来，我看宝宝很喜欢玩串珠子的游戏，就让他把这个环节加入到了过家家当中，增加了做珠子窗帘的内容，让宝宝串完珠子，挂在玩具小房间的窗户上，把他的娃娃家变得更加漂亮，也让他对这个娃娃家更有归属感了。
赵雪|杭州|编辑|宝宝3岁
我儿子最喜欢玩开店的过家家游戏，老是把家里杂七杂八的东西摆成一排，然后让别人来他的店里买东西。我问他，你卖的有没有你自己做的产品啊，他想了想，说：“我可以自己做的。”结果，他真的自己动手做了一些纸制的手工，摆在他的小店里出售，能出售自己做的产品，他可有成就感了。
2内容单一VS 主题延伸
传统做法 原来的角色游戏内容和背景比较单一、如：娃娃家、医院、开汽车、小吃店等等，游戏间并不连贯，宝宝对于这些游戏的知识也无法深入了解，无法投入更深的情感。
改进 发掘主题下的丰富内涵，使角色游戏的内容更加的广泛、深入，让宝宝的情感、知识在游戏中得到更多的提升。多种主题背景下的信息与知识都融入游戏中，在这样的游戏体验下，宝宝们对于游戏所包含的过程和知识、有了更多的了解和掌握，在主题与游戏的交互作用中，宝宝们知识的获得是自然的、是真实的、是快乐的。
妈妈记者说
王莉|昆明|公司管理人员|宝宝2岁
我在国外给宝宝买了一套医生的玩具，发现内容比国内的医生玩具要丰富得多，不仅有听诊器、针筒，还有量血压器和心电图检查仪器，这让宝宝在家玩小小医院的游戏时，既做内科医生，又做护士，既检查病人，又开药方，添加了更多新的内容，也让宝宝
对自己的身体有了更进一步的了解。
王静|青岛|教师|宝宝3岁
以前宝宝玩开饭店的小游戏时，就是假扮成厨师的样子，做出各种各样用塑料小玩具组成的菜肴让我们品尝。后来我带他去大饭店吃饭，他察觉到饭店里有很多的职业，比如点菜员、服务员、点心师、大厨师、收银员等角色，回来以后，我就启发他扮演多种角色，来充分体会不同角色担任的工作，他觉得这可比以前单一的做厨师有趣多了。
3被动预设VS主动参与
传统做法 在过家家游戏中，环境的创设、内容的选择更多的是以妈妈的预设为主，宝宝的主动性和参与性不够。
改进 其实宝宝完全有能力与妈妈共同建设游戏的内容，其中包括游戏的内容、材料的提供、环境的创设、妈妈应充分给予宝宝时间和信心，和宝宝共同创设主题背景下的游戏环境，通过自主参与激发宝宝主动互动。
妈妈记者说
朱菁|上海|教师|宝宝3岁6个月
我们把家里的一个小房间当成是宝宝的过家家活动室，里面的布置全都由宝宝做主，墙上挂的是宝宝自己画的画，虽然乱七八糟，但是宝宝很有成就感。房间里摆着一张小桌子，上面有娃娃家的一些家具，搭建的样式也全由宝宝一手完成，他说这里有他娃娃家的三室一厅呢！
梁爽|长沙|编播|宝宝3岁
我给女儿的洋娃娃买了一个小小的浴缸，她可喜欢了，她把浴缸外面画上美丽的小鱼，在浴缸的上面缠了几根丝带，当成漂亮的纱幔，然后让她的洋娃娃在这个小浴缸里洗澡，她自称是娃娃的妈妈，说这个是“妈妈给娃娃设计的小浴缸”。
4背时落伍VS 热点关注
传统做法 没有新鲜的时代元素，只是传统单一的游戏。
改进 抓住社会热点问题，使主题下的游戏活动更具时代性。有选择地抓住宝宝感兴趣的社会热点问题，是培养宝宝关注生活、关注周边信息的有效途径,所以，将游戏内容置于社会大背景下，可以启发宝宝的求知欲，使宝宝获得全方位的发展。
倪舒华|锦州|文秘|宝宝4岁
超级女声是女儿最喜欢的一个节目，她很喜欢跟着电视上超女的表演又唱又跳。在我的建议下，女儿自己搭了一个小小的PK台，然后她在上面表演，我和他爸就做评委，把自己做得选票放在两个框里，根据宝宝扮演的每一个参加比赛的超女选手进行投票。宝宝学会了模仿不同的选手唱歌，还建立了初步的竞争意识。
任舒|北京|杂志编辑|宝宝4岁
世界杯期间，宝宝对足球运动产生了浓厚的兴趣，看着我们大人在那里大呼小叫，他也跟着一起兴奋。看他那么感兴趣，我们就给他买了一套踢足球的玩具。打开玩具包装后，就是一个模拟的小小赛场。他是英格兰队，我们是阿根廷队。在这个模拟赛场上玩了几次后，他就了解了一些足球比赛的规则，可以和我们一起看比赛了。