课题
第3课 电脑也能识文字
教学目标及重点难点
教学目标：
1、会使用扫描仪扫描文字。
2、会使用文字识别软件识别文字。
3、知道纸质文件转换为电子文档需经过的几个阶段。
教学重点：会使用扫描仪扫描文字。
教学难点：会使用文字识别软件识别文字。
教学过程
一、导言揭题
在“与树共成长”绿色活动中，学校大队部同时开展了“与树共成长”的征文竞赛活动，我们中队响应积极，队员们都踊跃参加。
我们小队的征文《我们一起去植树》在中队板报中展示交流，王林同学的“我们一起去植树”被推荐到大队部。他想请老师和同学们给他的征文提一些修改意见，修改后再送到大队部去。
你有什么修改建议吗？
同学提出修改意见
教师板书在黑板上。
1、小问题
王林同学没有在电脑里保存他的征文文稿，可马上就要交征文了怎么办呢？
学生发表处理办法。
学生提出用扫描仪最为简便时，教师板书：
扫描文字
二、探究学习
教师介绍：
扫描仪作为一种输入设备，在文字输入、图片处理方面有着非常广泛的应用。前面我们学习了图片的处理。
1、尝试：演示扫描图片看结果。
学生发现用扫描图片的方法不能对文字进行修改。
2、怎样扫描文字后能修改呢？
3、学生探究学习用扫描仪进行文字扫描。
① 启动文字识别软件。
② 在文字识别软件中选择“扫描”工具按钮启动扫描软件。
③ 扫描完后，在文字识别软件中进行版面处理，框选需要识别的文字部分，选择“识别”按钮进行文字识别。
④ 文字识别完后，选择“显示”菜单，打开“后编改状态”。
⑤ 在“后编改状态”下，对照扫描图进行文字编辑修改。
⑥ 识别结果经修改编辑后，可直接存盘也可保存到指定的文件夹中。
⑦ 识别完成，然后使用Word进行排版。
⑧ 注意运用“查找与替换”错字和回车符号。
4、教师完整演示（用扫描仪进行文字识别）。
学生交流练习
三、小结
这节课你有什么发现和体会。
要将纸上的文件转换为电子文档，需要有硬件扫描设备、OCR文本识别软件和文字排版软件。要经过_____、______、______、______几个阶段。课后实践
搜集一些文字识别软件，比较一下哪种文字识别软件的识别率高。
教后反思