活动目标：
1.阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。
2.通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备：
1.空的糖罐子、糖果若干；
2.大书、PPT、多媒体碟片；
3.已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。
活动过程：
一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。
师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。
二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1.出示大书，引导幼儿观察封面。（幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。）
师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”
2．提问的形式，引导幼儿观察大书。
师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么事情。
（1）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。）
P2-3：老鼠在干什么？师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？
出示：P4-5（幼：老鼠被花猫吃掉了）
出示：P6-7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）
出示：P8-9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）
出示：P10-11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示：P12-13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示：P14-15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）
出示：P16-17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）
出示：P18-19师：云呢？（幼：云被风吹走了）
出示：P20-21师：风呢？（幼：风停了）
（2）：观看P22-23画面，引发幼儿思考。
师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？
三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事）
师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。
小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。
四、师幼共同进行“问答游戏”。
师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。
五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。
通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘本的诙谐有趣。
延伸活动：
（出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。