活动设计背景

电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。由此，教师将幼儿兴趣的聚集点作为语言教育的切入口，捕捉幼儿的兴趣所在，根据幼儿的兴趣爱好和认识水平，选择了学说电视广告这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容。

活动目标

1、能初步发现广告语的特点。

2、通过学说、学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

3、萌发热爱班集体的情感，感受生活的乐趣。

教学重点、难点

1、能发现广告语的特点。

2、通过学说学编广告语，提高分析概括的能力和简练、生动的口语表达能力。

活动准备

l、录制3—4个与幼儿生活相关的电视广告。

2、日常生活和游戏活动中鼓励幼儿学说广告。

3、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机。

活动过程

1师：请小朋友先来看一段录像，看完后说说看到了什么？ （播放广告录像）

幼：看了许多的电视广告。

师∶这些广告分别介绍了什么产品？（第二次看广告）

幼：介绍了伢伢乐儿童牙膏，旺仔牛奶、小天才电脑

2师：广告里说了些什么？（第三次看广告，并逐个播放）请小朋友来学—学，这些广告告诉了我们什么？

幼A：我看到护牙小勇士。

幼B：伢伢乐儿童牙膏。

幼C:小天才电脑可以帮助我们 学习

3师：为什么小朋友学广告学得非常快，听几遍就能记住了。

幼A：广告很好听：我喜欢广告。

幼B：广告说的话不长，像儿歌—样。

幼C：广告的话很有趣。

小结。广告就是广而告知，让大家了解这个东西，所以很短，很有趣。

师：大二班有许多好玩的游戏活动区，环境也非常优美，小朋友都很能干，制作了许多有趣的玩具和作品。小朋友能为我们大二班编一个广告吗，让更多的人都能了解我们大二班，喜欢我们大二班。编广告时，要把名称介绍大家，用好听的话讲出来，讲得清楚让人喜欢。

幼A：大二班，美丽的家。

幼B：大二班，像乐园，小朋友们快快来。

4、组织游戏活“广告表演＂。将幼儿分成六组，每一组小朋友在各自的“电视机”里轮流表演，一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。最后，每组评选出1-2个最佳广告创编者，推荐到全班表演。

教学反思

本活动来源于幼儿的生活，

幼儿对此活动产生浓厚的兴趣，并感受着生活的乐趣。整个活动结构科学合理，循序渐进，活动过程从易到难，从观看电视广告到学说电视广告、了解广告语特点，进而创编广告，把幼儿对广告的零散印象、无意模仿进行提炼、升华，让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。尤其是创编广告语这一环节，改变了以往创编活动（如：儿歌创编、故事创编）中存在的只有少数能力强的幼儿唱主角的现象，幼儿分组练习，轮流在自制的电视机屏幕里以游戏的形式表演自己创编的广告，创编活动是在宽松的氛围中进 行，幼儿情绪高涨人人都介入到愉快的创编活动之中，个个都有自己练习的机会，使每个幼儿在原有水平上都有所得益、有所提高。

同时，教师还注意教育的思想性，在培养幼儿语言表达能力的同时，注意激发幼儿热爱班集体的情感，围绕自己的班级创编广告，把语言与品德教育有机地融为一体，树立整体意识，在局长语言的同时也促进了幼儿能力、认识、情感、个性、社会性和创造性等方面的发展。