一大早，家长们就一手牵着孩子，一手抱着被子，走进了幼儿园。与往常不同的是，即使被子已经铺好，也早已说过了“再见”，可家长还是迟迟不愿意离去，担忧之情溢于言表，个别家长还单独找我谈谈“孩子吃饭的小问题”直到我们开始了升旗仪式，家长才陆续离去。家长的行为方式搞得我也开 始“嘀咕”了这些孩子的自理能力有这么差么？都是周岁适龄儿童，该有的常规他们一样都不落下，难道就输在吃饭、睡觉上面？让人大跌眼镜的是中餐时间，怀着激动的心情，中餐开始啦！“老师！我还要”，“我也要”，“我要吃2碗”……!中餐就在孩子们乐此不疲的“比赛声”中结束了，饭菜全部吃完了，没有一个孩子要喂饭，没有一个孩子哭闹不吃饭，整个小班年级，我们班吃饭最快、最干净。中餐过后，我和孩子们在操场上玩耍着，做着游戏，讲着故事，很快午睡时间到了，孩子上完了卫生间，在找自己床的时候多花了点时间，毕竟第一次睡自己的小床，还不是很熟悉。很快孩子们躺好，甜甜的睡着了，事实证明家长的担忧是多余的，孩子已经长大，家长要做的，就是放心、放手，放孩子“自由飞”，集体生活和家庭生活的方式是不同的，在家孩子依赖父母亲友，什么都不愿意干，也干不了，总有人帮，有人担心，不让做。在幼儿园，集体生活的环境中，孩子学会自立、自理，自己动手做自己力所能及的事情，自己穿衣、上厕所、吃饭、睡觉，当个有主见的“小大人”，他们学会攀比，学会跟样做，学榜样，也立志当同伴的榜样，他们努力着证明着，他们能行！
3.老师，别着急
今天我们上课<<规律排序>>,为了加强孩子的理解，我教他们有规律的做串花，我先讲解了一遍制作方法，又给幼儿示范了一遍做法，在准备让幼儿自己操作时，后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会”。我以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看，谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作，习惯性的将材料往我面前一推，大有要我帮他们做的架势，而且动作是如此的熟练。要在往常我会立马去帮他们，但今天我没有，只是又示范了一遍做法给他们看，我对他们说“别急，老师回来再帮你们，不过，你们要自己先动手做做试试”。说完我便走了。