1．初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。
3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。
活动过程：
一．谈话引出课题。
1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”
[放音乐1]
二．初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？
听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。
[放音乐2]
三．分段感知散文内容。
教师逐一出示图片，并朗诵散文。
第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？
小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？
师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
（1） 幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”
（2） 启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。
师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一遍。
五．激发幼儿的想象力。
（1） 讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2） 师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
六．结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”
音乐《小鸟飞》走出教室。
------------------------------
小鸟和猫的故事
作者：攀攀 这个故事我相信你们一定没有几个人听过.
故事是这样的:
一只小鸟受了伤落在了地上,这时一只猫走了过来!小鸟本以为猫要把自己吃了!但是猫并没有吃掉她,而是把她带回了家!小鸟百思不得其解,问:”你到底想要干吗?”猫说:”你受伤了,我把你带回家里让你养伤啊!”小鸟一开始有点怕!但是那只猫对她的照顾无微不至.很快的就使小鸟放下了戒心!日后小鸟和猫渐渐的成为了好朋友!在不知不觉中,小鸟发现自己竟然爱上了猫!同时猫也爱上了小鸟!小鸟想天啊!这是多么荒谬啊!我居然爱上了一只猫!而猫眼看小鸟的伤势一天一天的好起来了!知道小鸟很快就要离开自己了!他决定要对小鸟表白!于是他 带着小鸟上了一坐大厦的平台上!他们面对着夕阳!久久没有做声!小鸟打破了这个气氛,她对猫说:”你知道吗?我已经可以飞了!还有我明天就要走了.”猫听完后,对小鸟说:”你不要离开我好吗?我爱你!”小鸟背过身去,说:”我门是不可能的!你死了这条心吧!”说着说着,小鸟的眼泪流了下来,她马上把眼泪擦干.猫又一次问:”真的不成?”小鸟回答的很肯定:”真的不成”.猫说:”那 好吧!我你能答应我一件事吗?”小鸟问:”什么事”猫说:”让我在着陪你到明天早上好吗?”小鸟点了点头!就这样,猫和小鸟在大厦的平台上呆了一个晚上!他们都感觉很幸福!但是时间是无法停止运动的!太阳终于出现在天边了,猫对小鸟说;”你该走了,以后要好好照顾自己”说完猫转过身去.小鸟知道猫在哭!但是小鸟始终还是要走的!就在她展翅飞要出平台的那一刻,猫跳了过来!张开大嘴把小鸟吃掉了!猫说;”既然你想飞!那就让我们一起飞吧!”说完,猫纵身一跳,跳出了大厦的平台……………………