4.口语交际
⑴ 能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完全、联贯的话。
⑶ 能当众说话，主动与他人交谈，说话做到口齿清楚，声音洪亮，语句完全，有礼貌。
5.写话
⑴ 对写话有爱好，
⑵ 能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
⑶ 了解日记的格式，学习写日记。
三、 教学的重点和难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。
1.培养学生良好的听课习惯，正确的读写姿势，认真书写作业，勤于朗诵背诵，乐于课外浏览的习惯。
2.有识字的愿望和爱好，会认读450个生字，会书写350个汉字，学生能用自己喜欢的方式方法识字。学习部首查字法，学会按部首给汉字分类。
3.能正确流利有感情朗诵课文、背诵指定内容。
4.学习在读中领悟蕴涵的思想感情，遭到潜移默化的熏陶和感染，能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句意思，理解课文内容，积累词语。
5.培养学生读书的爱好，指导学生进行课外浏览。
四、学情份情（待完善中）
本班是我本期新接手的班，学生聪明伶俐，天真可爱。原任课教师是一位经验丰富的特级教师，对学生进行了良好的学习习惯培养，扎实的拼音、识字和读写练习，大多数学生喜欢语文学习，优秀的孩子表现非常突出，学习爱好浓厚，学习习惯很好，学习自觉主动，课外浏览广泛。但潜能生与优等生的差距还是比较大，学困生也占了一定的比例。造成班级两极分化严重，均匀成绩落后。
五、教学措施
针对本期教材特点、教学要求和我班学生情况，这学期我将以爱好为先导，以练习为主线，教给学生自主、合作、探究的学习方式，充分利用现代教学设备，调动家长参与积极性，激起学生学语文用语文的爱好，努力做到因材施教，分层教学，多关注潜能生的发展。教学中侧重从生字入手，侧重学生语言水平的发展为主，对学生强化进行识字、写字学习，构成技能，为学生的后续学习奠定良好的基础。