四年级下册信息与技术《巧用“画图”工具及命令》教案

巧用“画图”工具及命令

信息技术

四年级

1课时（40分钟）

本节课以闯关游戏作为学习平台，将过去学过的画图工具及命令在游戏中复习巩固，并在此基础上提高使用技巧难度，借助对比、教师演示、学生尝试练习等方式让学生感受画图工具及命令在使用上的“巧”，突出本课的设计主题──“巧”。“闯关大比拼”的游戏能充分地调动学生的学习积极性，使课堂教学在紧张、欢快的学习气氛中将知识的传授与技能的训练融为一体。

本课内容选用新疆人民出版社信息技术教材，第二单元“画图提高”，是对第一单元“画图基础”的巩固和对画图程序中工具命令的更高层技能技巧的学习。

小学四年级的学生是在三年级学习计算机基础知识的基础上初识画图程序中的工具及命令，学生对鼠标使用的熟练程度需要在后期的学习过程中不断提升，处在渴望获得新知识与新技能的阶段。

·复习和巩固画图程序的工具及命令使用方法。

·了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用，创作出效果更好的作品。

·提高学生在操作过程中对鼠标的使用熟练程度。

·激发学生在计算机操作上的兴趣和动脑想办法的热情，实现计算机教学与美术教学的有机融合。

·了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用。

·将画图程序中多种工具命令在电脑美术作品中合理应用。

多媒体课件、评比台、星星贴图

学生活动

调查激趣：

·谁喜欢美术?

·谁喜欢操作计算机？

·谁喜欢挑战？

学生作答后，教师给予鼓励，引入课题──《巧用“画图”工具及命令》

复习巩固：

考考你：过去我们学习过哪些画图工具及命令？

学生以举手的方式回答老师问题。

学生回答：铅笔、直线、曲线、橡皮

……

对过去的知识进行复习巩固，达到温故知新的效果。

·在最短时间内找出两幅电脑绘画作品中的不同之处。

·能介绍不同之处所使用的画图程序工具或命令(最好能够说出它的使用方法)。

·按照起立并举手的先后顺序进行答题（限定前五名同学），可以全答，也可选择答题。

答题奖励：找出不同的奖励1颗星。能准确介绍所使用的工具命令的获得2颗星。介绍不完整的获得1颗，错误的不得星。（学生进行分组准备）

学生听老师讲解游戏规则，并做好竞赛准备。

答对知识点的多获得一颗星，由此体现知识的重要性，使游戏成为学生学习知识的载体。

·第一关──复制、粘贴（其中一幅画多一只鸟）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

再教大家一个新方法：（教师演示）按住CTRL键不松开，拖动。复制操作可以是整幅也可以是局部，可以是标准矩形，也可以是不规则形。

·第二关──翻转和旋转（画面中间黄色小鸟方向不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

·第三关──反色（鱼的帽子颜色不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

练兵场：

1．教师提供素材：为绿化校园环境进行植树。

2．教师提供素材：教室里一个凳子翻倒在地，谁能把它扶起来。

3．教师提供素材：用“反色”改变文字效果。（学生练习过程中教师巡视指导。）

·第四关──铅笔和曲线（小女孩的头发不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师教大家画曲线的新方法。画苹果，用铅笔选一种颜色，以草图形式画个苹果，再用曲线工具选另一种画苹果，把刚才的铅笔线作为辅助线。然后用颜色填充工具选铅笔刚才的颜色对里外进行填充，然后再选白色再次填充，原来的铅笔线就消失了，留下了标准曲线。

·第五关──颜色渐变（树干的颜色效果不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师用两个正圆形，一个不变，令一个使用颜色工具中的明度渐变滑块，一次移动一点，从大到小的顺序依次画圆，得到一个具有立体效果的圆球。强调：双击颜料盒中任意一种颜色，选择规定自定义颜色，调整明度。

练兵场：

1．教师提供素材：苹果的铅笔稿。

2．教师提供素材：辽阔的大草原。（学生练习过程中教师巡视指导。）

学生在观察的基础上抢答，简述过去学过的用菜单栏中的复制、粘贴命令进行操作。

学生认真听、看，学习新方法。

学生在观察的基础上抢答，简述可通过菜单栏的“图像”或右击找到“翻转/旋转”，进入下一级对话框。理解水平翻转像镜子，垂直翻转像倒影。

学生在观察的基础上抢答，简述操作方法。执行菜单栏中的“图像”──“反色”，改变现有图形或文字的颜色，和原有颜色呈互补色。

完成综合练习一

学生根据自身能力有选择性地进行练习。

学生在观察的基础上抢答。

学生观看教师演示，学习新方法。

学生在观察的基础上抢答。

学生观看教师演示，感受效果不同。

学生根据自身能力有选择性地进行练习，完成综合训练二。

综合训练密切联系学生学习和生活，达到培养学生热爱劳动、爱护公物的德育目标，又实现熟练运用复制、粘贴命令、翻转命令的能力训练目标，既将德育目标与知识能力目标有机结合在一起，又有助于学生发散性思维能力的培养。教师在综合练习过程中及时了解学生的掌握程度，明确学生在学习过程中所遇到的困难，以便于及时纠正解决。

第四关、第五关的学习内容较难，教师的演示起到了直接的示范作用，从而降低学习难度，便于学生接受。

通过图片中颜色过渡的欣赏和教师演示，让学生了解色彩不同用法的不同效果。

综合训练属于拔高阶段，重在学生方法的掌握。练习中关注了不同层次学生的发展，使学生都能感受学习的成功。

学习小结及作业：

1．教师根据各组获得“星星”的情况，进行小结，恭喜闯关成功的小组。

2．教师提出本课作业要求，学生做作业过程中教师巡视指导。

师生共同总结刚才闯关活动中所学的知识。

学生用画图程序，结合今天学到的技法，完成一幅简单的作品。

作业展评：

教师展示完成较好的学生作品，及时给予点评、鼓励，巩固课上所学的工具及命令使用方法。

被展示作品的学生讲述自己创作中所使用的工具和命令。

学生在教师引导下巩固课上所学的工具及命令的使用方法。

课后延伸

1. 课件展示一段画图程序高手的心得资料。

2. 小结本课内容，下课。

学生阅读画图程序高手的心得，了解画图程序与其他绘图软件对比中的优越之处。