上周，《大河报》上有一则新闻，英国8岁男孩里斯·弗莱明从2004年起不幸患上白血病，在与病魔斗争4年后，7月初他的生命终于走到尽头。在弥留之际，他的最后心愿竟然是与他最要好的女同学艾琳娜·普斯格罗夫“结婚”！在婚礼上，艾琳娜的母亲汉娜充当主持婚礼的“牧师”，艾琳娜与躺在病床上的“新郎”里斯共同宣读结婚誓词，并互相交换婚戒。里斯快乐极了，他对母亲说：“现在我可以安心地走了。”

人类诞生有几百万年了，人和人之间有许多复杂的关系，有一种力量发展了人和人的关系，这就是爱。爱本身具有十分丰富而深刻的内容。但无论如何，人类最神秘的爱也许是男女之爱，或者叫性爱。性爱的表达方式即是婚姻。

儿童对于性爱和婚姻的理解主要来自于生活的家庭环境。尤其是8岁左右的孩子，他们的思维方式主要是具体思维，环境对他们的影响很大。虽然这个时期的孩子对于生理性别的认同早已形成，但对于社会性别角色意义的理解还处于学习阶段。当他们看到父母之间互相喜欢、互相关心、互相帮助，一家人幸福地生活在一起的时候，婚姻对于他们的影响就是喜爱和幸福。

小里斯虽然身患重病，却生活在一个幸福的家庭，他看到父母因爱而结合，因而也在最后的心愿里提出要与他最喜欢的姑娘结婚，这是他对喜欢的姑娘感情依赖和升华的表达方式，也是对父母婚姻角色的认同。8岁的孩子对于婚姻的理解还很朦胧，只是觉得婚姻可以与自己喜欢的人天天在一起就行。但如果孩子处在一个婚姻混乱的家庭，就会把婚姻看得很可怕，影响孩子对爱情与婚姻的理解和态度。

艾琳娜父母的行为是以自己的行动告诉自己的女儿爱是无私的、是人性化的，珍视生命意义的爱更崇高。也许小艾琳娜只是出于同情，不能理解其中的深刻含义，但我们的教育却不能忽视其中的价值所在。