第一课时
教 学 目 标?
1、学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2、掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
3、在聆听《祝你快乐》乐曲 的感悟中，分别编创集体舞 进行表演。
教 学 内 容?
一、学习歌曲《拍手拍手》
二、学习乐理知识：重音记号
三、聆听歌曲《祝你快乐》
教 材 分 析
歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。?
铜管乐合奏《祝你快乐》这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
音乐知识：重音记号
认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
教学重点难点：
教学过程：
一、学习表演《拍手拍手》 ?
1.设问：什么场合会出现掌声??
掌声能表达什么情感？?
2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。?
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）?
3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4.学唱第一部分：?
(1)听第一部分曲调范唱。?
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。?
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。?
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.学唱第二部分：?
(1) 听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。
(3) 找出歌曲中的重音记号。
(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。