在现实生活中，如果听到“你怎么这么讨厌呀？”“你看你，怎么老是做坏事，新买的汽车又弄坏了？”……的责骂声，那一定是成人在训斥比较顽皮的孩子。而结果呢，成人是满脸的无奈与愤怒，而孩子则满脸恐惧，不知所措。
每个父母对孩子都有很高的期望，希望他们“乖巧听话，聪明伶俐”，喜欢用成人的计划去“塑造”孩子。其实，顽皮的孩子之所以顽皮，淘气，破坏纪律，与成人逆向而行，是因为他们活泼，不爱生搬硬套，不爱机械重复，不爱长时间进行某一活动，喜欢别出心裁，这其中常常蕴藏着无穷的创造力。而家长，必须尊重孩子的需求和选择，“援助幼小心灵的发育”，才能使孩子健康成长。
第一，家长要理智的爱孩子。
有的家长爱孩子的方式是孩子要求什么，只要能做到，就一定满足他；但当做错事时一味的责骂。其实，作为家长要放下架子，把自己放在孩子平等的位置上，努力寻求与孩子心理上的沟通与默契，去分析他们“顽劣”行为的原因。然后根据他们的兴趣和爱好，将孩子过剩的精力引导到正当的学习和生活中来。平时也注意多为他们提供一些有难度，有变化的活动，让他们经过一定的努力才可以做到。
第二，尊重孩子，给他们一定的自由空间。
家长总是以自己的愿望和感受来替代孩子的主观需求，而孩子则通过自己的“顽劣”行为来表示他们渴望得到尊重、渴望得到独立自主、渴望自由创造的需要。家长应把自由和独立还给孩子，让孩子自主自由地进行探索。探索时会伴有“破坏性”，如当孩子把家中的闹钟拆掉时，这并非“破坏”，而是他想看看其中的构造，这时，家长就应正确引导，讲解“闹钟”的奥秘。说不定，他将来会成为“中国的爱迪生。”
第三，要善于发现孩子的优点，及时给予表扬。
表扬和鼓励是对幼儿行为作出的肯定评价。及时的表扬和奖励有利于强化幼儿正确的思想行为，尤其对“屡屡犯错”的幼儿，哪怕是极细小的一点进步，都要及时给予表扬。奖励孩子的进取心和荣誉感，并不是完全不能批评教育孩子，家长对于孩子的教育批评应该是循循善诱，言简意亥。
总之，我们应正确看待“顽皮”的孩子，利用得当的教育方法，对他们有针对性地进行教育。切忌在强调“乖巧听话”的时候扼杀他们的个性特长，抑制他们的创造力和想象力。