教材分析：
本课是人教版PEP小学英语三年级上册第五单元第二课时，词汇课，涉及Let’s learn和Let’s do两个环节。
Let’s learn部分以Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情景，呈现要学习的四个实物单词。旨在学生能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习egg, juice, milk和bread这四个食物单词，并能够在语境中运用这四个单词及情境语：I’m hungry. Have some …三年级学生对所学的四个食物概念已相当熟悉，在A部分Let’s talk中，已学习了I’d like some … 这一句型，教师可利用旧句型引出新的食物单词，也可以利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry. Have some … 语用功能的理解，尽可能把词汇放在句型和语篇中进行教学。
Let’s do部分的活动主要用来帮助学生巩固操练食物单词，教师可通过动作让学生感知eat和drink等常用动词的意义，使用Have some … 操练单词。同时这部分内容亦可作为音形训练。
教学目标：
1.能力目标
（1）能够在语境中运用新学的四个单词及情境语：I’m hungry. Have some …
（2）能够在图片和教师的帮助下听懂Let’s do板块的指令并做出相应的动作。
2.知识目标：听、说、认读四个食物单词egg, bread, milk, juice，重在认读。
3.学习策略：能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
情感态度：
培养学生爱生活按粮食的情感。
教学重点：
1、四个食物单词的认读。
2、I'm hungry.及Have some…句型的掌握。
教学难点：
juice的发音。
教学过程：
Step1 Preparation
1. Free talk.
师生进行问好，进行简单对话。询问学生which cartoon character do you like?在学生的回答中引入故事的主人公Tutu。
2. Let's sing a song.
Yummy food here for you.
3. Read aloud.（大声读出食物单词）
Step2 Presentation
Tutu: Hello, I'm Tutu. Nice to meet you.
播放音效肚子饿的声音，让学生明白图图肚子饿了，引出句型I'm hungry.（教师示范，学生跟读，指生读）
Tutu: Let's go and find some food.跟随图图一起去找吃的。
1、 Come to the kitchen.
（1）图图来到厨房，找到一些水果，课件出示水果和一个榨汁机。把苹果放入果汁机，请学生尝试说出会变成什么。
T:Tutu put the apple into the juicer. What will it be?
S:Apple juice.
（2）同样方式说出pear juice, orange juice.
T:Apple juice, orange juice, pear juice. They are some juice.（听音，出示词卡，教师示范，学生跟读，开小火车操练）
（3）T: Look, Tutu is having some juice.
引出Have some juice.课件出示Have some juice=Drink some juice.
教师范读，学生跟读，男生女生读。
（4）Let’s chant.
Juice, juice, juice,
I’d like some juice.
（5）Fun time
全班拍手并大声读“have some juice, drink some juice”，老师走到谁旁边，幸运的他或她可以喝果汁。
2、Tutu is still hungry！ He comes to the yard and find some hens.
T:What will Tutu see? Please guess.
S:Many eggs.
T:Yes,you are so smart！
教师课件出示一个鸡蛋和一些鸡蛋，听音并教读egg,学生模仿读音。
T:Look,Tutu is eating some eggs. Eat some eggs.
S:Eat some eggs.
T:Have some eggs.
S:Have some eggs.
3、 同样的方式呈现bread
Fun time: Can you find bread in our classroom? Please look for it！
教师事先将印有bread单词的卡片藏于教室的某些地方，让学生找一找，谁找到大声读出来，就能吃到老师准备的美味面包。
T:Can you find it, please?
S:OK！Bread.
T:You are so great. Now you can have some bread. Here you are.
S:Thank you. Yummy！
4、 Tutu: I'm still hungry.（复习句型）
Mom: I have a riddle. Guess it, have it, ok?
Tutu: OK！
Mom: It's white. It's from cows.
S:I guess it.
T:What is it?
S:It's milk.
T:Wonderful.
听音milk,学生模仿跟读，教师范读开小火车读，两个一组读，小组读。
T:Look,Tutu is drinking some milk.
S:Drink some milk.
T:Have some milk.
T:Have some milk.
2. 听读正音。
（1）Listen and point.
（2）Listen, point and read.
Step3 Practice
1. What’s missing?
课件出示打乱顺序的新学单词，先让学生整体读，然后让他们闭上眼睛，教师撤掉其中一个，学生睁开眼看那个消失了。
2. 听音贴词卡。
找一名学生上前，教师出示一张词卡，其他学生齐说：Have some milk, please.该生快速找到相应词卡并贴在相应食物图卡旁边。
3. Let’s do
（1）教师通过动作和食物实物让学生感知eat, drink等常用词的意义。
T: I’d like some bread\cake\eggs. Eat some bread\cake\eggs.教师作吃的动作。
T: I’d like some milk\water.教师作喝的动作。
（2）教师让学生听录音找单词卡。学生根据录音内容排列好单词卡，全班核对答案。
（3）听录音或看VCD给句子配动作。
（4）学生跟着节奏边听边做动作。（食物用刚排好的词卡代替）
（5）分小组操练并在全班表演。
（6）另：教师引导学生观察课本中四个额句子中只有第一句的eggs加了读书形式”s”结尾，而其他三个单词均为不可数名词。帮助学生初步感知可数名词复数形式。
Step4 Production
Mom: We have so much food. Let's have a party！
Tutu: Welcome to my party.图图邀请小伙伴来参加派对
1、出示所学新词，引导学生将其分为饮料类和食品类，学生把各种食品放在相应的单词卡处，如果汁放在饮料区juice 的词卡后面，四人小组按此方法把食物摆放好。
2、展示派对上，图图和小新的对话，请学生角色扮演，两人一组操练对话，然后展示。
Eg: A: Good evening！
B: Good evening！ I’d like some milk and eggs, please.
A: Here you are. Have some bread, too.
B: Thanks. Goodbye！
3、情感教育。出示一些图片，陪音乐说They are poor. They have no food, no eggs, no juice, no bread, no milk. We should clear our plate and cherish our happy life.
Step5 Progress
1. 做当堂检测题。
2. 小结： What have you learned today?
3. Homework.
（1）听录音，跟读单词。
（2）再次制作第二天早餐的食谱（画图或用图卡贴），下节课展示自己的食谱，看谁的食谱较营养。