教学目标:

1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思,了解文中加双引号词句的不同含义。

2、继续尝试在读句子时静心思考,提出问题,概括文章相关内容。

3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。

4、体会叙利亚卖水人的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。

教学重点:

在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。

教学难点:

领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。

教学准备:

教学媒体

学生预习要求:

1、读通课文了解课文大意。

2、理解部分词语意思。

3、搜集了解有关叙利亚的风土人情。

教学过程:

一、导入

1、师:请同学们拿出默写本听记一句话

出示:最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是那些卖水人。

师:请大家核对一下,写的是否正确?这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。这篇文章的作者是新加坡女作家尤今,我们在上学期曾学过她的(散文)《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家,特别喜欢旅游,1979年到过叙利亚(板书),一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家,并写下了这篇游记(板书)。

2、师:不打开书,大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么,之后必定会介绍什么?为什么?

生:之前一定写便宜又好喝的水果汁,之后一定写的是那些卖水人。

师:那么我们打开书看看,课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁?找找有关语句。

二、学习1-3小节

轻读课文,找找有关的语句。

引导学生体会果汁的好喝,引读:不是…而是…

学生交流:天气闷热

引读:顷刻间……

师:虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝,但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里,有这么多品种的果汁可以选择,而且是新鲜水果汁,当然会给人好喝的感觉,再加上价格的便宜真是(价廉物美)

师:这水果汁真是价廉物美。而尤今却说(再引读过读句)

学生可质疑:为什么最难忘的是叙利亚的卖水人?

师:这也是老师想知道的,那么我们就去看一看接下来介绍的卖水人有哪些做法?

三、学习课文的5——7小节

1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢?快速读一下课文5——7小节,概括一下卖水人的做法。

学生回答。

教师板书:装饰 笛声 人情

2、为什么这么快就能找到概括的语句?

既然是总分结构的,那么就让我们看看作者的具体描写,具体去领略一下这些卖水人的高招默读这三个小节,边读边划出有关的语句。

(1) 学习第五小节

师:看,这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位,出示图片:这样的摊位吸引你吗?为什么?

第一个摊位学生可以抓住“橙山”、“满满”、“制作精巧”、“五彩缤纷”、“相互争艳”等词语来分析。(适时地指导朗读)第二个摊位,学生可抓住“又肥又大”、“奇特”、“驻足而观”等词语来分析。(适时指导朗读)

出示:客人看到这些新奇的图形,一定会停下脚步来看,看看( ),他们会想( ),当然会( )。

理解“破财而饮”的意思,体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买。

师:看来他们真是煞费苦心,出尽奇招,在视觉上首先让顾客都感到了新奇。

补充板书:新奇

(2) 学习第六节

出示:你能抗拒这样的诱惑吗?

师:这是一种怎样的诱惑?

学生找找有关的句子,理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用。

师:他们不仅用笛声,而且用自己的眼神来吸引顾客,他们的眼睛仿佛在说:“ 。”

指名读,齐读。

师:沉浸、沐浴在这样的笛声中,喝着冰冷的酸橙水,没有一个人能够抗拒这样的诱惑,连心也凉了起来。你能换个词语说说“凉”的感受吗?(“凉”——幽静、舒适、清爽等。媒体放大“凉”)

出示填空:此时此刻我们眼前出现了这样一个情景:在大街上,小巷里,卖水人背着( ),手执着笛子,吹起了( ),这曲子仿佛在告诉我们( )。

师:所以喝完以后他还会不由自主地说:“ 。”

这句话应该谁说的,现在是谁说,你能感受到什么?

补充板书:可爱

(师:真是太可爱了,卖主自己要求买主再来一杯,因为他自己也相信在这么热的天气里,不会有人抗拒如此大的诱惑。这又是一招奇招。)

师:读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象?我们下节课再继续学习。看看叙利亚的卖水人还会怎样吸引顾客。

四、作业布置

1、有感情朗读课文

2、抄写生词

板书设计:

9 叙利亚的卖水人(游记)

看到的、听到的 体验到的

摊位装饰 新奇

幽怨笛声 可爱

人情