这节课主要是让学生自主探索，在学习含有can的一般疑问句时，学生一边听，一边练，一边说，学生主动的提出问题和回答问题。验证了英语教学中听、说、读的合理性，亲身体验构建英语模型，经历了最基本的科学方法的熏陶。在整节课中，教师从实际出发，创设有助于学生发展问题的情境引导学生观察、操作、思考、探索交流。注重学生口语表达能力的培养，学生在游戏中学、思考、发展自己的能力。本节课教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习活动以应用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知，交流，体验和合作等方式，完成学习任务。提问时没有顾及到个别差生。