本课是六年级上册第二课第三部分的内容，主要学习和掌握的话题是关于最喜欢的学习科目的询问和应答。在整个教学设计的流程中我注重学生的情感，创造民主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。在学习中力求发挥学生的主体作用，并且使学生通过自主探究和小组合作的学习方式来体验成就感和集体荣誉感，从而树立自信心。针对本课我有几下几点反思

一、Chant 开篇，引入情境。

在复习时用了个CHANT调动了学生的情绪，学生看动画跟着打拍说唱。并在 CHANT里找了几个问题来对学生进行旧知的复习，同时也为新课的学习拉开了序幕。

二、面向全体，尊重个体。

新授课时让学生看多媒体课本图片，来对学生进行新课的引入，让学生看图听录音，找到图片中人物的谈话内容。激发学生强烈的好奇心和求知欲。让学生发挥自己的想象，在看和听中找到要学习的内容。并对回答问题的同学给予及时、适当的评价和鼓励。

在新单词的处理上，也给学生降低了学习难度。先让同学们看图片，在认识图片内容的基础上来学习单词。对于一些较长的单词通过拆分的方法来让学生自主的拼读，让学生掌握一些简单的拼读规律。从而记得更扎实、更牢固。

三、创设情境，巩固复习。

由于本课所要练习的主要话题是最喜欢的学习科目以及运动员。所以我抓住了学生们都爱打篮球的特点，用多媒体把姚明带进了班级，这时学生的学习情绪就从平淡上升到了情绪高涨。然后再把需要阅读的短文拿出来，学习就会有一种强烈的好奇心的驱使去自动的读、耐心的读，在读中找到答案。

四、各执所长、展现自我。

在最后一个环节的设计了，我从六年级学生的整体学习基础出发，让他们展开自己的想象，发挥各自的长处，结合本课学习内容分小组自编对话到前面展示。给学生一个发挥自我、展现自我的舞台。学生的积极性很高，表演也能完全投入。

存在的不足：虽然最后表演的环节是把前面的舞台交给学生的，但是由于学生准备的时间仓促，也没能使每组学生得到展示。针对每组到前面表演的学生，教师就给予不同的评价，评价方法应多样和灵活，有些千篇一律，这也是今后教学应注意的地方。

在下次的教学中一定克服以上两处不足之处，并将优点继续优化。