教学内容:
P8-9页
教学目标:
1、运用已有的生活经验和知识,探索“还差几个”问题的解决策略。
2、在解决问题中进一步丰富学生对减法意义的理解,巩固对20以内退位减法的计算的掌握。
教学重点:
在解决“还差几个”问题的过程中巩固20以内退位减法的计算。
教学难点:
对“还差几个”问题的数量关系的理解。
教学准备:
投影仪、多媒体课件。
养成教育训练点:培养学生善于思考、倾听的学习习惯,及合作交流、自主观察探索的能力。
教学过程:
一、激趣导入
1、教师谈话:新学期开学了,班干部同学们要开一个会,交流一下大家新学期的打算。
2、投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图意:11名班干部要开个会,只有七把椅子,还缺几把椅子?
二、摆一摆、想一想、说一说
1、学生用学具摆一摆,强调一一对应,有利于发现缺了几个。
2、说一说缺了几把椅子。(4把)
三、列式解答
1、指名列算式。11—7
2、生说一说算式的意思。
体会“还差几个”问题的解决方法。
四、巩固练习(9页练一练)
1、每人一把,还差几把?
(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。
(2)通过画图或列算式解决问题
2、(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。
(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)
3、看图列算式
(1)鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。
(2)指名说算法,学生进一步体会计算方法的多样性。
4、括号里填几?
(1)独立完成
(2)说一说自己是怎样想的,理解加与减之间的关系。
5、填一填
(1)学生独立计算
(2)教师引导学生观察每组算式,找一找每组算式的规律。
五、总结
这节课你有哪些收获?
板书设计:
开会啦
11>7 不够
○○○○○○○○○○○
△△△△△△△
11-7=4(把)
教学反思:
“还差几个”这一问题,是对前面退位减法的应用,同时还要让学生明白“还差几个”这种问题要用减法,通过形象的图形表示,学生能清楚的看到、理解为什么用减法。