教学目标：
知识目标： The new words and phrases: Sports Day, do long jump, do high jump, on Friday, come on
句型： I’m going to… She/ He is going to…
能力目标：能用所学句型准确表达自己打算参加的运动项目。
品格目标：通过学习各种活动的知识，让孩子们学会强身健体，超越 积极的品格。
重点难点：
Sports Day, run a race, do high jump, do long jump I’m going to … She/ He’s going to…
教具准备：
单词卡片， CD—ROM，PPT
教学过程：
一、用学生运动会的照片导入Sports Day.
教授Sports Day.（分解单词，强调sports的发音） 用日历的形式导入本课重点句型It is going to be Sports day on Friday. 设计意图：用学生的照片及日历导入本课重点句型，贴近学生生活。
二、Listen and choose.
听两遍录音做四道选择，选择主要针对本课重点词组，短语。On Friday, do high jump, do long jump, run a race.
设计意图： 听音了解课文大意，带着问题去听增加了听的目的性。
三、解决重点词汇，句型。
分别用Sam, Amy, Daming 参加不同运动项目的图片解决上述的词组。词汇主要通过 trick fox, blown the balloon, I do you say, the policeman catch the thief 等小游戏学习。
重点句子I’m going to do high jump. I’m going to do long jump. Amy is going to do long jump. 主要通过打节拍的形式练习。之后用一个朗朗上口的chant来练习这些重点词组及句型。 设计意图：通过游戏学习本课重点词汇及句型，增加趣味性，活跃气氛。
四、Listen and repeat, then show.
听录音跟读两遍，之后小组进行对话表演。选一个同学当teacher, 两组同学当Sam， 两组同学当Amy。
设计意图：通过听音跟读，小组对话熟练课文
五、Brain storm. 头脑风暴。
出示四张做不同运动项目的图片。把图片的部分遮盖起来，让学生猜He is going to.... She is going to.... 每组回答一个。 设计意图：头脑风暴突破难点，活跃气氛。
六、Small reporter
出示本课重点词汇的图片， 四人一个小组，让每个人回答 On sports Day, I’m going to... 之后选几组展示。
设计意图：创设情境，小组活动操练重点句型。
七、明星运动会。
拓展练习，出示六个体育明星（三男三女）参加不同运动项目的图片，让学生看图说句子： He is going to... She is going to...
设计意图：通过明星运动会，拓展练习。进一步突破难点。
八、Summary: 总结本课重点词汇，句子。
经行品格教育，让孩子经常锻炼身体，形成积极向上的品格。 设计意图：总结归纳，回顾本课重点知识，品格教育，净化心灵。
九、Homework:
1、 What are you going to do for the 2016 Olympic games? Talk about it with your group members.
2、小师傅背诵课文，小徒弟读熟课文
设计意图：课后练习本课重点，分层布置作业，满足不同孩子的需要。
板书设计：
M9U1 I’m going to do long jump
Sports Day do long jump.
I’m going to do high jump. run a race.