活动设计背景
根据本来年龄段幼儿的特点，孩子都喜欢在玩中学习，喜欢动手操作，对周围新鲜事物的好奇。电是幼儿在生活常见，也是我们生活中不可缺少的。如电灯、电话、电脑、空调、冰箱等等。让有幼儿在动手操作中能发现电珠是怎么亮起来的，哪些物品导电哪些物品不能导电，让幼儿在动手活动中获得基本用电知识，注意用电安全，提高自我保护意识。
活动目标
认知目标：在操作活动中能够知道那些物品会导电，哪些物品不会导电
技能目标：能够知道电的重要性和危险行，注意用电安全，提高自我保护意识
情感目标：喜欢动手动脑，发现问题解决问题。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿操作明白小电珠亮起来的方法
教学难点：用正确的方法让小电珠亮起来
活动准备
小电珠、电线，铜丝、手电筒、铁片、木片、电池、课件
活动过程
一、观察活动
1、导入活动
出示小电珠和电池激发幼儿的兴趣
师:小朋友看看今天老师给小朋友带来了什么？（电池、小电珠电、电线）
2、引导幼儿认识电池（+号正极-号是负极）
师：出示课件电池大图认识正负极
3、出示手电筒请幼儿观察手电筒亮与否，电池正负极怎么放的。
二、操作活动
1、谈话活动
师:请小朋友和老师一起来变一个魔术让小电珠亮起来。
2、让幼儿用手电筒亮的方法看电珠的亮与否并得出结论(小电珠不亮)
3、师：我们在把电线（两根）接上看看我们的小电珠亮与否（有的亮有的不亮）
4、引导幼儿找到为什么有的电珠会亮有的电珠不亮。请幼儿观察两根电线的不同（包着塑料的电线接上小电珠不会亮，把塑料去掉露出里面的铁丝小电珠会亮）
5、正确的方法接好电池和电线让电珠点起来，用一节和两节电池来接发现（电池越多电珠越亮）
三、探索活动
1、会导电的物品
出示课件大图和操作材料
请幼儿观察当铁片和木片放到电珠下面是否还亮（铁片亮，木片不亮）
铁会导电木不会导电
2、请幼儿看课件，观察其他会导电的物品和不会导电的物品
四、延伸活动
1、出示课件大图、电线、开关、插座、电源、小孩触电图片。让幼儿提高自我保护意识
五、总结
电在我们日常生活中的用处，和电的危险性，幼儿不能随意触碰带电的物品，提高自我保护意识。
教学反思
在本次活动中为幼儿创造了良好的氛围和条件，在实际操作中幼儿的兴趣得到激发，在活动中幼儿的主体地位得到突出，让幼儿在操作中发现问题，在老师的引导下解决问题。整个活动在老师的引导下由浅到深的知识引入，让幼儿懂得一些简单的电的有用性和危险性让幼儿提高自我保护能里。达到了教学目的，教学效果基本达到。
在实验过程中，幼儿对操作活动的情绪很高，个别幼儿的行为难以得到及时的控制，注意力有些分散，注意手中的操作材料，就没有认真的听老师的讲话。在以后的活动中应该以更明确的指令让幼儿的情绪得到有效的控制，提高活动的预设效果。
在以后的教学活动中，加强教学常规的管理，让自己的教学中的语言更加精炼，把幼儿的注意力抓过来。在专业知识上加强学习，学习更多的教学技巧，为以后的教学提高奠定基础。争取在以后的教学活动中取得更好的教学效果。