阅读材料的解读技巧
活动目标:
以解读绘本《全都别吵了》为契机,通过预测、对话、统整三大环节的全面梳理,帮助教师进一步提高解读绘本的能力。
活动准备:
徐侠老师准备教育理论、每班自带系列绘本、《全都别吵了》PPT等
活动过程:
一、 教育理论分享(徐侠)
活动目的:
通过教育理论的学习与分享,提高教师教育理论水平,为研究活动储备相关知识
活动流程:
1、 有一位老师根据事先查阅资料,与其他老师分享理论知识和自己学习体会。
2、 互相讨论,加深印象,内化知识。
二、 主题研讨
活动目的:
集体解读绘本《全都别吵了》,从阅读前、阅读内文、阅读后三大环节全面梳理绘本,提高教师分析绘本能力。
活动流程:
1、 解读绘本
(1) 阅读前——预测
(2) 阅读内文——对话
(3) 阅读后——统整
2、“DIY”行动:阅读材料解读与提问方向设计:
每个班级选择一本自己班级绘本,按学习过的方法进行实践与应用。
3、“它山之石”:继续学习台湾林美琴《儿童阅读新识力》中“阅读材料的解读技巧”
探索深化阅读的策略
活动目标:
1、 以绘本故事《艾玛与风》为例,回顾并梳理已有开展阅读活动方法与策略。
2、 学习并借助他人经验,探索深化阅读的策略。
活动准备:
《艾玛与风》图书人手一册
活动过程:
一、 教育理论分享:多元智能理论介绍
活动目的:
通过教育理论知识的分享与学习,提高教师教育理论水平,为研究活动储备相关知识。
活动流程:
1、 有一位老师根据事先查阅资料,与其他老师分享理论知识和自己学习体会。
2、 互相讨论,加深印象,内化知识。
二、 主题研讨
活动目标:
通过阅读《艾玛和风》,集体研讨开展阅读活动的策略与方法。借助他人经验,积极探索深化《艾玛和风》阅读活动的策略。
活动流程:
1、 阅读《艾玛和风》,对绘本有所了解。
2、 集体研讨并设计《艾玛与风》教学活动思路
3、 罗列并梳理我们已经在使用的各种阅读策略
4、“它山之石”:学习台湾 林美琴《儿童阅读新识力》中“活化与深化的阅读策略”
5、“只字片语”:分享学习后的感受。
6、“智慧花开”:给《艾玛和风》的一点小建议
研讨主题:
系列绘本之学习单、反馈单、评价单
研讨目标:
1、 尝试运用多种方式与途径,进一步探讨系列绘本活动的记录与呈现方式。
2、 互相交流在实践活动中设计的学习单、反馈单、评价单,探讨其实效性。
活动准备:
陈崖老师的教学录像、每位教师设计的学习单或者反馈单或者评价单,活动记录表。
活动流程:
一、 开场游戏:鸡对鸭讲(配备:两个大碗,一本便条簿,一群人。 )
1、 教师游戏
2、 相关讨论,主持人小结
二、 交流活动
1、 每位教师介绍自己设计的学习单(反馈单、评价单)
(1)设计背景
(2)运用情况
(3)活动后反思
2、交流感悟
3、主持人小结
三、观摩教学活动:陈崖的教学实践录像
绘本活动:
巴巴爸爸的学校
活动目标:
1、在阅读绘本的过程中了解学校生活的丰富多彩,体验学校生活的有趣和快乐,激发喜欢学校的情感。
2、在活动中学习分辨对与错,喜欢对的,纠正错的,培养幼儿的是非观。
四、小组讨论:教学活动观摩后的研讨
1、研讨:
1、学习单在本次活动中的作用?
2、学习单的运用是否促进幼儿的发展?
3、学习单的设计是否需要改进?你的建议?
2、小组发言
3、主持人小结
开放课:
小班绘本阅读:
谁咬了我的饼干
活动目标:
1、初步理解饼干上的咬印和不同动物间的关系,感受小猪寻找过程的幽默情节。
2、乐意用语言来表述简单的故事情节。
大班绘本阅读:
特别的羊
活动目标:
1、能仔细观察画面,从中获取信息,理解特别的羊种种“特别”之处,感受其中的变化。
2、能大胆想象、猜测故事情节,会用较完整的语句进行表述。
绘本教学的记录与呈现
活动目标:
1、以《绘本怎么教》为蓝本,深入探讨在系列绘本整合教学中不同的记录与呈现方式。
2、尝试为《花格子大象艾玛》设计“幼儿学习单”、“家长反馈单”、“教师评价单”,初步了解不同记录方式的基本要素。
活动准备:
《以童书发展课程的教学模式》介绍内容、每人一本《花格子大象艾玛》、小组讨论记录纸
活动过程:
一、了解
《绘本怎么教》中《以童书发展课程的教学模式》内容,重点关注为活动内容而设计的幼儿学习单、家长反馈单。
二、重点讨论
《我是独特的》评价单,了解评价单设计的基本要素。
三、分组为
《花格子大象艾玛》设计“幼儿学习单”、“家长反馈单”、“教师评价单”
四、交流分享
每组一人发言,相互交流设计内容与思路。
绘本教学设计的多元视角
一、开场活动:《看世界》
活动目的:
通过观看ppt,了解相关信息,懂得需要从不同角度来看待问题,获得多元信息。
活动准备:
《看世界》ppt
活动过程:
1、主持人引出活动:今天给大家带来一些图片,请大家观赏。
2、教师观看,感受多元视角带来的视觉冲击。
3、讨论分享:
①请你谈谈看后的感觉?
②这样看之后,你觉得获得的信息怎么样?
③通过这个活动,你觉得对人生有什么启迪?
④对于我们的绘本教学来说,又有什么启发呢?
4、主持人小结。
二、体验式活动:走进《花格子大象艾玛》
活动目的:
初步感受《花格子大象艾玛》作品基调,能从画面、文字以及文图合一上恰当地分析作品,了解作品的多元价值。
活动过程:
1、在音乐声中欣赏《花格子大象艾玛》的ppt,感受画面带来的冲击力。
2、教师自主阅读,全面分析绘本,发现更多蕴藏的细节。
3、主持人小结。
三、中场游戏:百花园
活动目的:
激发活力,消除疲劳,增进同事间情感,培养灵敏性。
活动过程:
1、主持人交代规则。
2、教师游戏,体验快乐。
3、教师根据游戏结果自由分组。
四、小组参与式培训:《花格子大象艾玛》
活动目的:
1、通过小组合作,针对分析的资料进行有效的取舍,并结合幼儿年龄特点完成组内教学设计,注重绘本多元价值的挖掘。