作为农村幼儿园，如何充分利用农村自然资源，培养小班幼儿在表演唱中的表演能力？表演唱，是一种歌曲演唱、肢体表现与表情相结合的艺术形式。表演唱这种音乐形式符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿从综合性的音乐活动中获取价值，也是培养幼儿创造力的重要手段，幼儿也更能体会活动带来的有趣经历和成功感。 教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为促进幼儿发展的重要资源。充分利用这些资源，扩展幼儿生活与学习的空间，为幼儿寻找、挖掘表演唱的题材，引导他们去发现、感知、探索感兴趣的自然资源，激发幼儿进行表演唱的兴趣和求知欲。
一、从农村自然资源中寻找表演唱的题材
陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材。”我们幼儿园地处农村，有着丰富的自然资源，利用农村自然资源对幼儿进行教育是我们的有利条件。笔者在和幼儿的朝夕相处中，发现他们总是对大自然充满着好奇和惊喜，比如各种动物的叫声与形态、千奇百怪的自然现象，同时各种农村的风土人情也强烈地吸引着他们。孩子们不仅从中开阔了视野，也积累了一定的生活经验。为了让这些生活经验更好地得到发挥和延续，笔者就地取材，从农村自然资源中寻找进行表演唱的题材，培养小班幼儿的表演能力。
1.从自然资源中寻找幼儿感兴趣的事物
幼儿感兴趣的事物表现在他们的“童言稚语”中。在日常生活中，一些成人看来很小的事物也会引起幼儿的好奇与兴趣，幼儿会用自己的理解来表达想法，这时我们教师要用心倾听，及时抓住他们感兴趣的事物，并展开交流讨论，为以后的表演唱作铺垫。
在一次户外活动中，孩子们忽然都围在一起，叽叽喳喳地争论着什么，原来是成群的蚂蚁在搬家，幼儿被吸引，在讨论蚂蚁们奇怪的动作。有的说：“蚂蚁在排队呢。”有的说：“蚂蚁的力气好大啊！”笔者忽然想到，下个星期正好有一节表演唱课《蚂蚁搬豆》，就趁热打铁，随即引导幼儿观察蚂蚁身体的组成部分、蚂蚁排队爬行的样子、蚂蚁搬东西时的各种样子、蚂蚁不动的时候是什么样子等。经过几天的跟踪观察，说起蚂蚁，每个人都能津津有味地说出好几种蚂蚁的动作形态，躺着的，爬着的，钻洞的，吃东西的……在《蚂蚁搬豆》的表演唱课中，看着幼儿惟妙惟肖地做着各种动作，笔者心里特别高兴。通过让幼儿自己发现、积极探索、大胆体验、自由表达的表演活动，使孩子们感受到了表演的无穷乐趣，也提高了活动的整体效益。