一、概述
本课是义务教育课程标准实验教材，陕旅版小学英语第一册第六课，本课有三课时，这是第一课时。学习内容有字母Tt Uu Vv Ww ，新单词T-shirt pupil vest watch ，主要短语sit down stand up here you are thank you you are welcome 本课从学生兴趣出发，通过listen look and repeat、listen look and say、let’s practise、 let’s chant等多种活动，激发学生兴趣，训练学生的听说能力，让学生学会礼貌用语。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）认读四个字母和四个新单词，五个短语，做到发音准确、清晰；
（2）熟练运用新短语与同桌进行相互问答；
（3）能够借助listen look and repeat跟读字母和单词，并学会在四线三格中正确书写；
（4）能够根据多媒体课件、录音等听懂新短语，在具体情境中学会应用。
2、过程与方法
（1）能够通过跟读、同组读、师生配合读和自主听读等体验英语教学的一般过程，掌握英语听、说、写的基本方法；
（2）能够通过跟读和小组读体验合作学习的过程和方法；
（3）能够仔细倾听老师和同学的表演读，有表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
（1）激起和保持学生英语学习的动机，体验交流的乐趣；
（2）在学生同桌交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成听和说。
（3）在生活中使用礼貌用语，做个懂事的孩子。
三、学习者特征分析
1．学生是天水麦积区杨庄小学三年级学生；
2．学生已经学习了26个字母中的前19个字母词和部分生活常见事物的单词和问候短语；
3．学生对前面学的单词和字母书写及读法比较熟悉；
4．学生对sit down 和stand up、 thank you 等短语比较熟悉；
5．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；
6．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听说读能力还有待加强；
7．学生对于let’s practise 和let’s chant 活动的兴趣很高；
四、教学策略
1．教师指导示范策略:个别学生的发音，强调发音要领，指导学生正确书写字母和单词。通过和个别学生的口语交际示范对话；
2．自主听读写策略：学生跟读听读材料，通过跟读熟悉listen ,look and repeat中字母和单词的发音，学会在四线三格中正确书写单词和字母；