1、我们的约定
金茜是从小班直接升入大班的孩子，她是个漂亮而且文静的女孩，记得刚来的时候，她不会主动和我们交流，相处了一段时间以后，她能够主动和我们交流了，还经常过来和我说说她身边发生的事情。
可是最近在幼儿园不愿意做操，有时排到队伍中来也是有气无力，想做就做，不想做了就蹲着，甚至找旁边的小朋友一起说话。 我看到此景，就要求她跟着我做操，而且让她第二天早上一定要做好。但效果并不大好，她依然是放任自由。
我考虑再三后决定，在离园前，把金茜抱到怀里、亲亲她，然后跟他约定好，并告诉他约定好的事情就一定要做到！金茜很感兴趣的跟我做了约定。第二天到了做操时间，我提醒金茜：“还记得昨天我们的约定吗？金茜做起操来果然精神抖擞，我也赶紧在全班小朋友面前表扬鼓励了她，她看起来特别的开心！和孩子约定好一件事情，然后孩子为了实现自己的承诺而愿意为之做出努力，这就是一种很良好的责任感。
2、“调皮大王”
我们班里有个很独特的孩子叫家诺，也是我们班里的可爱男孩子，但他同时也是我们班的“调皮大王”。上课的时候很喜欢做小动作，还经常打扰到旁边的小朋友，也经常与别的小朋友发起争执，小朋友们都不喜欢跟他作朋友，于是我决定帮他改掉坏习惯。
其实家诺很喜欢与别的小朋友一同做游戏，只是他与别人交往的方式有点不恰当。经常同别的小朋友抢玩具，上课大声说话，经常惹恼同伴。老师对他劝诫.叮咛，对他也只是“耳旁风”，针对这种情况，班里的二位老师也商量了很多方法。但始终不是很好。就在我们绞尽脑汁时，刚好有一个老师提醒了我们别忘了下午的活动.........
我想让加诺主动帮助别的小朋友，一开始我还有点担心害怕他不乐意，但是没有想到，恰恰相反家诺非常高兴，“而且，他还主动帮老师督促别的小朋友，跟他们说他们别把衣服弄湿的”家诺出色的表现， 再回到教室后，我当着所有小朋友的面表扬了他 他高兴极了！