教学目标：
1、 能听懂、会说新单词a pupil；并能辨别人物职业；
2、 培养学生阅读及朗读能力。
教学重点：
复习和学习一些表示职业的词汇；使用句型“What’s he?”询问他人的职业，并做出回答。
教学难点：
识记人物职业的名称，辨别人物职业。
教学准备：
表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。
教学过程：
Step 1 Warming up
1． 师生问候。
2． 唱已学的英文歌曲。
3． 习已学的职业名称。
游戏——Climb ladders
把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。
Step 2 Presentation and drill
1. 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。
T: What’s he?
Ss: He’s a pupil.
T: What are you? Are you a pupil?
S: Yes, I’m a pupil too.
帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让学生单个练读，分组练读。
1 游戏——Ask and answer
让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。
T: What’s he?
S: He’s a fireman.
T: Yes, he is. / No, he isn’t.
2. 听课文B 、C部分录音，跟读。
Step 3 Practices
1. 分小组练习课文部分。
2. 分角色表演部分。
游戏——Guess, guess, guess！
两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。
Ss: What is he/she?
S1: He/she is a …
S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a…
Step 4 Consolidations
1. 带着问题听课文D部分录音，看课文，理解故事大意。
Is Dino a fireman?
Is Tim a fireman?
2. 模仿录音，有感情地朗读。
3. 填空。
What’s he ?
He’s a ______.
作业布置。
仿照D部分，自己编一个有趣的故事。