操作话活动中，总会有几位幼儿不利界操作要求，迟迟完不成，在这时，我总汇让几位能力比较强的幼儿去帮助他们，但在依次偶然的机会中我发现，他们所谓的教并不是去帮助他们去理解操作要求，而是将答案全盘的告诉同伴．

通过这是，让我生客体会到，对幼儿的每一个动作，每一句话语，都必须进行细致的指导，以致不入误区