活动目标:

1、 通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

2、 观察画面细节进行合理的预测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动准备:

独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程:

一、 创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

1、 师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

2、 分享过独木桥时的心情。

二、 学习读本

 封面:

1、 会有多少动物来看电影?

2、 会有哪些动物来看电影呢?

 第一页:

1、 小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

2、 谁会第一个走过去,为什么?

 第二页:

1、 小蛇现在在想什么?

2、 小鸟会对小蛇说什么?

3、 小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

 第三页:

1、 小鹿为什么是这样的表情?

2、 你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

3、 下一个过桥的会是谁?

第四页:

1、 青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

2、 青蛙能安全过桥吗?

3、 下一个过桥的又会是谁?

第五页:

1、 青蛙去哪里了?

2、 大象过桥了吗?

3、 他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

4、 你从哪里看出来的?

5、 大象会坐在哪个位置上?

6、 接下来是谁过桥?

 第六页:

1、 袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

2、 袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

3、 青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

 第七页:

1、 犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

2、 袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

3、 小青蛙还能回来吗?

 第八页:

1、 青蛙为什么不坐着看电影?

2、 小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

三、 为读本起名字

四、 幼儿过独木桥离场